四年级下册语文教案桂林山水(7)_人教新课标

桂林山水教学设计 一、教学目标 1、学会本课生字词，能正确读写“无瑕、汹涌澎湃、危峰兀立”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。 3、反复诵读，积累美词佳句，了解作者的语言表达特点，学习作者的表达方法。 二、教学重点、难点 学习课文2、3自然段,列提纲背诵是教学的重点。学习抓住景物的特点进行详细描写的写作方法,写一处景物,是教学的难点。 三、教学过程 （一）导入 同学们，有一个地方因盛产桂树和桂花而盛名，而且文人墨客对此也情有独钟。唐代大文学家韩愈曾写过“江作青罗带，山如碧玉簪”。现代文学家贺敬之也为此写过桂林山水歌。今日老师就带领大家畅游文字的海洋，一起去领会桂林山水的美。 （二） 检查预习 1、 字词 汹涌澎湃 无瑕 翡翠 攀登 山峦 泰山 骆驼 奇峰排列 屏障 危峰兀立 连绵起伏 重点区分形近字“暇”与“瑕”；“绵”与“棉” 2、 依据意思写词语（竞答）。 （1）连绵起伏的样子。（ ） （2）从地面上高高耸起。（ ） （3）形容水面特别安静，如同一面镜子。（ ） （4）水势浩渺广袤。比方大张旗鼓或规模宏伟。（ ） （5）高耸直立，形容山势的险峻。（ ） （三）名家示范朗读。 （四）初步感知课文 边读课文边思索，“桂林山水甲天下”的“甲天下”是什么意思 （五） 研读课文 1、 第一段你读出了桂林山水怎么样一个词概括 2、 其次段齐声读，男女赛读。思索这段写了桂林的什么 （1） 漓江的水的特点 （2） 小练习 a作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么风景独好 b看谁说的好。 （1）教室里真静啊，静得（ ）。 （2）校内里的花真美啊，美得（ ）。 3、第三段齐声读，边读边思索，这段写了桂林的什么 小组合作运用其次段分析课文的方法来探讨沟通桂林的山的特点。 4、 第四段是围绕什么写的 （1） 山和水是怎么联系起来的用课本中两个词语概括。 （2） 这段与课文第一段的关系 （3） 这段的诗句与第一段那句话照应 （4）读句子，完成练习。 这样的山围围着这样的水，这样的水倒映这样的山，再加上空中（ ），山间（ ），江上（ ），让你感到像是走进了（ ）的画卷。真是“（ ， ）” “这样的山”指的是（ ）的山。 “这样的水”指的是（ ）的水。 （六） 拓展 杭州西湖游记 （七） 作业学以致用 视察一景物，依据本文所学的写作手法，写几段话。最好能用上本文所学过的好词。 （八） 板书设计 2. 桂林山水 第一段 桂林山水甲天下 （ 总 ） 其次段 漓江的水 静 清 绿 （ 分 ） 第三段 山 奇 秀 险 （ 分 ） 第四段 山水 （ 总 ） 第 4 页