四年级下册语文教案将心比心(4)_人教新课标
《将心比心》教学设计 【教学目标】 1、 正确、流畅地朗读课文。 2、 通过学习,理解“将心比心”的含义。(重点) 3、 联系生活实际深化感悟。(难点) 重难点: 通过学习,理解“将心比心”的含义。(重点) 联系生活实际深化感悟。(难点) 教学设计: 一、 深度铺垫,揭示课题: 师:我国宏大的教化家、思想家孟子说“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”这句话的意思是:要孝敬自家的老人,也要同样地对待别人的老人;爱自家的小孩,也要同样的爱惜别人的孩子。 这正印证了中国那句成语“将心比心”,同学们“将心比心”是我们中华民族的传统美德,今日我们要学习这篇课文,请大家齐读课题〈将心比心〉 师:你们读的字音很精确,预习课文时,老师要求大家借助工具书来理解它,谁情愿来说说看? 生:将心比心的意思是拿自己的心去衡量别人的心,形容做事要替别人着想。 师:你说得特别好,将心比心就是指拿自己的心去比照别人的心,这喻示设身处地地为他人着想。 二、 检查预习: 师:课前支配大家预习,老师检查同学们的预习状况。 师:这个扎呀,它是一个多音字,谁还知道它其它的读音吗? 师:同学们,词语读得不错,现在同学们快速阅读一遍课文。自主完成下面的填空。说完后对子沟通。谁来说一说? 三、 深化探究: 师:你的概括实力可真强呀!同学们,那么现在就让我们走进课文的第一件事,找一找,哪些语句让你感动,并且把它勾画下来,想一想为什么让你感动。听明白了吗? 师:下面就来请这位男孩子来说一说,哪些句子让你感动。你觉得这句话里头,哪个词语打动你呢? 师:请同学们走进其次自然段,看看这件事呀,是作者亲身经验的一件事,信任会给我们带来更多的暖和与感动,请同学们勾画出令你感动的句子,并且读一读想一想,为什么让你感动,并且在书上做一些批注。 生:“安静” 师:为什么让你感动? 生:因为母亲安静地看着好 师:为什么安静地看呢? 生:因为母亲把她当作她自己的女儿,所以她安静地看着 师:母亲激励护士让你感动,还有哪句话让你感动? 生:母亲用另一只手拉着我,安静地对护士说:“这是我女儿,和你差不多大小,正在医科高校读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和激励。因为这句话是围绕这个自然段的,而且这位患者把自己的女儿当成她的女儿,这是将心比心。 师:因为母亲把这位护士当成了自己的女儿,或者说想到了自己的女儿,所以她对护士说—— 生:没关系,再来一次! 师:这是一位多么了不得的母亲啊,谁情愿再来读一读母亲说的话。 生:这是我女儿,和你差不多大小,正在医科高校读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和激励。 师:请坐,她读得怎样,谁来说一说。 生:她读得很有感情,读出了这位母亲的语气。 师:谁再来读一读这句话 生:这是我女儿,和你差不多大小,正在医科高校读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和激励。 师:请坐,谁再来读一读 生:这是我女儿,和你差不多大小,正在医科高校读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和激励。 师:同学们,你听出了护士是第几次扎针? 生:第一次 师:我们每个人都会有我们自己的第一次,第一次就能完全把事情做好呢?所以母亲因为护士的第一次,所以她宽容了她,理解了她,激励她,使她不再惊慌了,胜利了。母亲的语言充溢关爱,让我们发自内心的把母亲的话再读一读。全班一起读。 师:母亲的宽容,母亲的激励那么暖和,母亲的话语那么安静,那么,孩子,学了这两件事,对我们今后做人做事有什么启发? 生:一些小事就不要跟别人计较,要包涵,或者是别人为你做事,做错了也不要责怪他,要激励他接着做。 生:别人有困难的时候可以帮助他。 生:要设身处地地为人着想,要乐于助人,要宽容别人,善待别人。 师:是的,你理解了将心比心的含义了。 生:要是看到有人须要帮助,我们就得去帮助别人。 生:假如有须要我们帮助的人,假如我们不帮助的话,那以后我们遇到这种状况,也会一样须要别人帮助,所以我觉得每次都应当相互帮助须要帮助的人。 生:遇到小事不能斤斤计较,要包涵别人。 师:同学们,假如我们在生活中,同学们,一起读—— 生:假如我们在生活中,能将心比心,就会对老人生出一份敬重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。 师:请一个同学来读一读 生:假如我们在生活中,能将心比心,就会对老人生出一份敬重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。 师:她读得怎么样? 生:她读得很有感情,读出了作者对这两件事情的总结。 师:哦,是感悟,人生的感悟是吗?(指一学生)请你来读一读。 生:假如我们在生活中,能将心比心,就会对老人生出一份敬重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。 师:谁来谈一谈对这段话的理解。 生:我明白了这段话的意思,这段话是围围着这篇课文的,因为这段话是让我们理解“将心比心”的意思和生活中应当帮助别人的意思。 师:多好呀,还有吗? 生:这段话让我们理解了“将心比心”的意思,生活是是须要宽容和激励的。 师:说得很好,感谢你。 生:我们不能因为一点鸡毛蒜皮的事而计较,要学会宽容别人,理解别人,这就是“将心比心”,我对将心比心的进一步了解。 师:让我们带着各自的理解再来读一读这段话。 生齐:假如我们在生活中,能将心比心,就会对老人生出一份敬重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。 四、 读故事,谈感受: 师:让我们一起来看看这个小故事。读了文章你有什么感受?生活中,你还知道哪些“将心比心”的事? 生(指名答)去饭店吃饭,服务员上错菜时……在公交车上,老爷爷上车时…… 师:有感情地再读最终一个自然段 五、 名言佳句积累: 师:佳句积累,自由读一读,齐读,试着背一背 师:将心比心就是宽容、理解和关爱。 六、 反馈练习: 假如我们在生活中,能将心比心,_____________________________. 总结全文,升华情感: 爱是一个多么美妙的字眼呀!正如台湾作家罗兰所说:假如每一个人在与别人相处的时候,都能先想到别人,后想到自己。多想到别人,少想到自己。那么世界上不但可以增加许多快乐与和气,而且可以削减许多悲剧和恨事。希望同学们在今后的生活和学习中也能做到将心比心。 第 4 页