四年级下册语文教案中彩那天(9)_人教新课标
教学设计 一、教学目标 1、相识本课的20个生字,学会其中的15个生字。正确读写下面词语:财宝、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,学习“父亲”诚恳、守信的品质。 4、学习在阅读提出问题,并探讨解决问题的读书方法。 二、教学重点、难点 重点:理解“父亲”从不情愿把大奖还给同事到最终还给同事的冲突经过。中奖——不还奖——还奖 难点:理解“父亲”面临的道德难题。 教学过程 一、导入 1.谈话导入。 师:同学们你家买彩票吗,你希望有什么样的结果?(中奖,或中大奖)由此看来,中将了,你们肯定很兴奋,可是有一个人,他虽然中奖了,但是他神情肃穆,没有一丝喜悦,这究竟为什么呢? 二、检查预习 课文主要讲了一件什么事?用自己的话简洁说说。 起因: 经过: 结果: 学习利要素串连法概括文章主要内容。 三、精读课文,领悟父亲的内心品质。 1让我们回到中彩那天,当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,父亲开着车缓缓从人群中走过,请同学们视察图片,说说围观者的表现。提示:抓住人物的神态、语言、动作、心理来说。 生回答。 特殊是我,当时作者的表现又是怎样的呢? (1)当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢信任那是真的。 (2)我几次兴奋得想上车与父亲共享这华蜜的时刻 ,都被他赶了下来。 指导朗读 2.父亲的表现呢? 不一会儿,我望见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是他神情肃穆,看不出中彩带给他的喜悦。 指名朗读。从中你读出了什么? 3.同学们,父亲的愿望实现了,为什么父亲并不兴奋呢?此时他心里在想什么?请同学们仔细朗读7、8自然段,看看能不能找到答案? 学生朗读沟通。 师:面对如此大奖,父亲的确想把他留下来,现在请大家想一想,假如你是那位父亲,想把这辆车留下来,你会为自己找寻怎样的理由? 请大家再次默读课文,找找文中能把汽车留下来的理由,做个记号,读一读,帮父亲下下决心。 生读归纳。 1)、我们全家六口只全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据,他们可以用这辆车改善生活; 2)、父亲是汽车修理工,他幻想得到汽车; 3)、库伯是有钱人,我们家穷; 4)、库伯早就忘了买彩票的事,何况彩票是我父亲帮忙买的; 5)、扩音器喊着父亲的名字,表明这辆车已属于我家。 6)、家里人可能也在知道此事后,主见留下来。 师:留车的理由许多,可车终归是库伯先生的,面对留与还这样一个道德选择,父亲最终做出了怎样的选择,,请同学们齐读第九自然段。 留意:父亲还车后显得特殊兴奋,为什么? 生:父亲还车后,心情很兴奋,他最终做到了诚信。 生:父亲打电话的时候,我们失去了汽车,却是精神上最富有的时刻。 生:他做到了母亲常说的做人原则。 生:他用行动教化了孩子,给孩子做出了榜样。 多媒体出示小练笔:父亲失去了————————————,得到了——————————————。 正像文章开头说的那样: 一个人只要活得诚恳、有信用,就等于有了一大笔财宝。 四、师小结: 通过本节课的学习,你学到时了什么? 人之一生,无时无刻不面临着各种各样的诱惑,坚守诚信,就是坚守做人的根本。活得诚恳,有信用,就是要说到做到,克服再大的困难,再大的苦痛也要兑现对别人的承诺。祝同学们多一些诚恳的面容,多一些守信的品质,堂堂正正地做人。 五、关于诚信的名言: 多媒体出示关于诚信的名言。 六、作业: 搜集关于诚信的名言。 第 4 页