四年级下册语文教案中彩那天(9)_人教新课标

教学设计 一、教学目标 1、相识本课的20个生字，学会其中的15个生字。正确读写下面词语财宝、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，学习“父亲”诚恳、守信的品质。 4、学习在阅读提出问题，并探讨解决问题的读书方法。 二、教学重点、难点 重点理解“父亲”从不情愿把大奖还给同事到最终还给同事的冲突经过。中奖不还奖还奖 难点理解“父亲”面临的道德难题。 教学过程 一、导入 1．谈话导入。 师同学们你家买彩票吗，你希望有什么样的结果（中奖，或中大奖）由此看来，中将了，你们肯定很兴奋，可是有一个人，他虽然中奖了，但是他神情肃穆，没有一丝喜悦，这究竟为什么呢 二、检查预习 课文主要讲了一件什么事用自己的话简洁说说。 起因 经过 结果 学习利要素串连法概括文章主要内容。 三、精读课文，领悟父亲的内心品质。 1让我们回到中彩那天，当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，父亲开着车缓缓从人群中走过，请同学们视察图片，说说围观者的表现。提示抓住人物的神态、语言、动作、心理来说。 生回答。 特殊是我，当时作者的表现又是怎样的呢 （1）当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢信任那是真的。 （2）我几次兴奋得想上车与父亲共享这华蜜的时刻 ，都被他赶了下来。 指导朗读 2.父亲的表现呢 不一会儿，我望见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是他神情肃穆，看不出中彩带给他的喜悦。 指名朗读。从中你读出了什么 3.同学们，父亲的愿望实现了，为什么父亲并不兴奋呢此时他心里在想什么请同学们仔细朗读7、8自然段，看看能不能找到答案 学生朗读沟通。 师面对如此大奖，父亲的确想把他留下来，现在请大家想一想，假如你是那位父亲，想把这辆车留下来，你会为自己找寻怎样的理由 请大家再次默读课文，找找文中能把汽车留下来的理由，做个记号，读一读，帮父亲下下决心。 生读归纳。 1、我们全家六口只全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据，他们可以用这辆车改善生活； 2、父亲是汽车修理工，他幻想得到汽车； 3、库伯是有钱人，我们家穷； 4、库伯早就忘了买彩票的事，何况彩票是我父亲帮忙买的； 5、扩音器喊着父亲的名字，表明这辆车已属于我家。 6、家里人可能也在知道此事后，主见留下来。 师留车的理由许多，可车终归是库伯先生的，面对留与还这样一个道德选择，父亲最终做出了怎样的选择，，请同学们齐读第九自然段。 留意父亲还车后显得特殊兴奋，为什么 生父亲还车后，心情很兴奋，他最终做到了诚信。 生父亲打电话的时候，我们失去了汽车，却是精神上最富有的时刻。 生他做到了母亲常说的做人原则。 生他用行动教化了孩子，给孩子做出了榜样。 多媒体出示小练笔父亲失去了，得到了。 正像文章开头说的那样 一个人只要活得诚恳、有信用，就等于有了一大笔财宝。 四、师小结 通过本节课的学习，你学到时了什么 人之一生，无时无刻不面临着各种各样的诱惑，坚守诚信，就是坚守做人的根本。活得诚恳，有信用，就是要说到做到，克服再大的困难，再大的苦痛也要兑现对别人的承诺。祝同学们多一些诚恳的面容，多一些守信的品质，堂堂正正地做人。 五、关于诚信的名言 多媒体出示关于诚信的名言。 六、作业 搜集关于诚信的名言。 第 4 页