四年级下册语文教案中彩那天(8)_人教新课标
《中彩那天》教学设计 教学目标: 1.相识本课的6个生字,学会其中的14个生字。正确读写下面的词语:维持、财宝、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。 3.体会叙事条理清晰,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达实力。 4.懂得诚恳,讲信用是人的精神财宝,它比物质财宝更宝贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。 教学重难点: 体会故事中人物的情感改变,理解诚恳和守信的宝贵这是本文教学的重点,而对“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话的深刻领悟是教学的难点。 教学打算:多媒体课件。 教学时间:二课时 教学过程: 一、联系生活,导入新课 同学们,今日我们来学习一篇新的课文《中彩那天》(板书课题) 齐读课题 中彩那天 留意读准第一个字“中” 中彩是什么意思?假如你中了百万元的大奖,你的心情如何?课文中的父亲中了大奖,可是他却怎么也兴奋不起来,这是为什么呢?让我们一起走进课文 二、检查预习 课前,老师布置了预习,看一看大家的词语都驾驭了吗? (出示词语) 三、初读课文,整体感知 词语大家都驾驭的不错,课文能读的正确流利吗?(检查课文3-6自然段) 同学们思索:父亲中奖后的心情如何?你从哪些词语或句子中体会到了父亲的心情。 读课文,思索,沟通 四、走进课文: 不是自己的汽车,又想留下,父亲真的兴奋不起来!父亲面临一个道德难题引读:“当我回家委屈地向母亲诉说的时候,母亲却劝慰我说:“不要苦恼,你父亲正面临着一个道德难题。” “莫非我们中彩的道德汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。 2.过渡:莫非中彩得到的汽车是不道德的吗?“我”迷惑不解。信任作者的迷惑也正是我们大家的迷惑。默读课文第6—8节,思索:原委是怎样的道德难题?父亲是怎样处理的? 同学们仔细读课文边读边想,找出父亲留下车的理由是什么,还车的依据又是什么?(出示问题) 自学------小组合作 五、沟通 1.学生齐读课文,找出能体现人物生活拮据的词句。(我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计)父亲对汽车的渴望(梦寐以求) ▲“留车”的理由: (1)库伯是有钱人,而我们家生活拮据。 (2)父亲梦寐以求能有一辆属于自己的汽车。 (3)库伯先生的彩票是父亲捎来的,父亲不说谁也不知道。 (4)两人都把此事忘了。 (5)彩票上的“k”字很简单擦去。 ▲“还车”的理由: (1)父亲在彩票上做了记号,说明父亲就很诚恳。 (2)不想让自己的良心受到指责。 (3)跟母亲常说的“一个人只要活得有骨气,就等于有了一大笔财宝”有关。 2.为什么库伯派人把车开走后,父亲反而“显得特殊兴奋”? 3.再读课文,加深感受 五、总结感悟,拓展延长 1.出示“一个人只要活得诚恳,有信用,就等于有了一大笔财宝。”和课文最终一节,自由读。谈谈理解。 出示名人名言 2.老师总结:同学们,让我们像可敬的父亲一样,多一些诚恳的面容,多一些守信的品质。我信任,每个人拥有了诚信,我们的社会肯定会更加漂亮;拥有诚信,我们的人生肯定会充溢欢乐。 六、课堂练习,完成课后小练笔。 提示:绽开想象,把当时家里各人的想法、语言、神态等几个方面写成一段话。 板书设计: 5 中 彩 那 天 留车? 道德难题 还车!(诚恳﹢信用﹦财宝) 还车? 第 4 页