吉祥图案教学设计案例分析
《祥瑞图案》教学设计案例分析 教材设想: 本课是一节“设计·应用”课,内容设计选择了祥瑞图案,以我国民间美术中的祥瑞图案为基础,使学生了解它的形式和题材是多种多样的,并且蕴涵着丰富的寓意和美妙的祝愿。意图是通过学习,了解祥瑞图案丰富多彩的题材和千变万化的造型,吸引学生,引发学生的学习爱好,使学生了解到民族文化的多姿多彩。在此基础上,让学生用剪纸的形式设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的祥瑞图案,使学生学会自己动手装饰美化生活,提高学生手工制作的技能与审美实力,进一步丰富学生的想象力和创建力。 教学目标: 1.观赏祥瑞图案,了解祥瑞图案的文化与其发展,从而激发学生对民族传统文化的酷爱。 2.能用剪纸的形式制作祥瑞图案,表达自己美妙的心愿。 3.了解民族传统文化,培育学生健康向上的情感与看法,感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的探讨热忱。 教学重点、难点: 1.通过了解有关祥瑞图案的文化,加深对民族传统艺术的了解。 2.图案的造型要生动、好玩,并且能表达自己的美妙愿望。 教学打算: 剪纸作品、彩纸、剪刀。 教学实录: 一、导入 师:同学们,今日老师给大家带来一件礼物。看,这是什么作品?(张贴剪纸——连年有余) 生:…… 师:这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸源于我国,至今已有一千五百年的历史,逢年过节或喜庆的日子,人们剪出各种象征喜庆的剪纸,装饰在门窗上或放在物品上,增加喜庆的气氛。剪纸艺术,是我国的优秀传统文化,在世界上享有很高的声誉。 师:大家看这件剪纸作品剪的是什么图案?谁来给大家介绍一下? 生:这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼,嘴里吐出一朵莲花。 师:这两个图案组合在一起有一个美妙的寓意,你们知道这个寓意是什么吗? 生:这个图案的寓意是连年有余(板书:连年有余),就是祝愿人们的生活越过越好。 师:这四个字中有两个字是依据图案取的谐音字,你们知道是哪两个字吗? 生:连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音,“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。 师:对,这是一个具有美妙寓意的图案。人们把这种图案叫做祥瑞图案(板书:祥瑞图案)。今日我们就走进中国剪纸艺术,感受一下中国传统的祥瑞图案。 二、走进祥瑞图案 师:生活中,我们常常能看到各种各样的祥瑞图案。同学们,请细致想想,你见过哪些祥瑞图案,向大家介绍一下。 生:我知道“福寿双全”, 图上有蝙蝠、寿桃,在每个蝙蝠的翅膀上各有两枚铜钱。 生:我知道 “喜上眉梢”, 还有 “富贵平安”。 生:…… 师:刚才我们说了好多的祥瑞图案。这些祥瑞图案都有一种寓意美(板书:寓意美),这是祥瑞图案的特点。人们通过祥瑞图案的寓意美表达自己对别人的美妙祝愿。 师:同学们,生活中具有美妙寓意的事物,我们都可以把它设计成祥瑞图案。 下面我们再一起观赏一些优秀的作品。 多媒体展示各种祥瑞图案 师:同学们,想不想看看这个图案是怎么剪出来的?老师剪给大家看看。图案中有的地方是连接在一起的,我们要做到心中有数。因为剪纸的特点就是 “千剪不连,万剪不断”。 师:这两个图案基本上是对称的,我采纳对折的方法来剪。 师(边剪边介绍):先剪外形(展示),外形剪好后,还须要剪什么? 生:还可以再在图案上设计一些花纹,让剪纸作品更生动、更精彩。 剪好后,展示。 师:剪之前我没有在纸上画,可我在心里画了。剪之前,我就做到心中有数,所以我能不画就剪,一挥而就。你们想不想试试? 生:想。 师:那你有什么心愿?你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢?小组内沟通一下。 (老师温馨提示:1.送给亲人的,可以选择生肖图案。 2.送给同龄人的,可以选择他宠爱的物品。 3.送给集体的。可以选择具有象征意义的图案。) 三、创作祥瑞图案 学生创作,老师巡察指导(激励学生干脆剪,不要画)。 四、展示沟通,讲评 师:同学们,这里的每一个图案,都蕴含着一个美妙的祝愿,让我们来听听别人的心愿。 (学生自评:介绍图案生动、好玩的地方。 学生互评:介绍自己最宠爱的剪纸,说一说理由。 老师点评:剪制最好、最有新意的作品。) 五、课堂小结 生活中,人们除了用剪纸表现祥瑞图案,还通过其他形式表现祥瑞图案传递美妙祝愿。你们看(边展示),这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”,这是石刻的“双龙戏珠”。同学们,拥有了一份美妙的心愿,对生活就有了一个美妙的憧憬。让我们用一颗真诚、和善的心和别人交往,让我们的生活变得越来越美妙。 教学心得: 要酷爱我们的国家,我们的民族,首先要酷爱我们的民族文化。为了让学生了解民族文化,以祥瑞图案为切入点,向学生渗透传统文化的学问。这节课的学问点一个是剪纸,一个是祥瑞图案。一把剪刀、一张纸和一个幻想,就可以创建出一个奇异的剪纸世界!本课以“祥瑞图案”为主轴贯穿始终,通过观赏、了解、创作祥瑞图案,层次递进环环相扣。每一个环节都对学生的心灵进行了一次洗礼。它向孩子传递着文明、传递着情意。