吉祥图案教学设计案例分析

祥瑞图案教学设计案例分析 教材设想 本课是一节“设计应用”课，内容设计选择了祥瑞图案，以我国民间美术中的祥瑞图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴涵着丰富的寓意和美妙的祝愿。意图是通过学习，了解祥瑞图案丰富多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的学习爱好，使学生了解到民族文化的多姿多彩。在此基础上，让学生用剪纸的形式设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的祥瑞图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能与审美实力，进一步丰富学生的想象力和创建力。 教学目标 1.观赏祥瑞图案，了解祥瑞图案的文化与其发展，从而激发学生对民族传统文化的酷爱。 2.能用剪纸的形式制作祥瑞图案，表达自己美妙的心愿。 3.了解民族传统文化，培育学生健康向上的情感与看法，感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的探讨热忱。 教学重点、难点 1.通过了解有关祥瑞图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。 2.图案的造型要生动、好玩，并且能表达自己的美妙愿望。 教学打算 剪纸作品、彩纸、剪刀。 教学实录 一、导入 师同学们，今日老师给大家带来一件礼物。看，这是什么作品（张贴剪纸连年有余） 生 师这是中国传统的民间艺术剪纸。剪纸源于我国，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。剪纸艺术，是我国的优秀传统文化，在世界上享有很高的声誉。 师大家看这件剪纸作品剪的是什么图案谁来给大家介绍一下 生这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。 师这两个图案组合在一起有一个美妙的寓意，你们知道这个寓意是什么吗 生这个图案的寓意是连年有余（板书连年有余），就是祝愿人们的生活越过越好。 师这四个字中有两个字是依据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗 生连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。 师对，这是一个具有美妙寓意的图案。人们把这种图案叫做祥瑞图案（板书祥瑞图案）。今日我们就走进中国剪纸艺术，感受一下中国传统的祥瑞图案。 二、走进祥瑞图案 师生活中，我们常常能看到各种各样的祥瑞图案。同学们，请细致想想，你见过哪些祥瑞图案，向大家介绍一下。 生我知道“福寿双全”， 图上有蝙蝠、寿桃，在每个蝙蝠的翅膀上各有两枚铜钱。 生我知道 “喜上眉梢”， 还有 “富贵平安”。 生 师刚才我们说了好多的祥瑞图案。这些祥瑞图案都有一种寓意美（板书寓意美），这是祥瑞图案的特点。人们通过祥瑞图案的寓意美表达自己对别人的美妙祝愿。 师同学们，生活中具有美妙寓意的事物，我们都可以把它设计成祥瑞图案。 下面我们再一起观赏一些优秀的作品。 多媒体展示各种祥瑞图案 师同学们，想不想看看这个图案是怎么剪出来的老师剪给大家看看。图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心中有数。因为剪纸的特点就是 “千剪不连，万剪不断”。 师这两个图案基本上是对称的，我采纳对折的方法来剪。 师（边剪边介绍）先剪外形（展示），外形剪好后，还须要剪什么 生还可以再在图案上设计一些花纹，让剪纸作品更生动、更精彩。 剪好后，展示。 师剪之前我没有在纸上画，可我在心里画了。剪之前，我就做到心中有数，所以我能不画就剪，一挥而就。你们想不想试试 生想。 师那你有什么心愿你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢小组内沟通一下。 （老师温馨提示1.送给亲人的，可以选择生肖图案。 2.送给同龄人的，可以选择他宠爱的物品。 3.送给集体的。可以选择具有象征意义的图案。） 三、创作祥瑞图案 学生创作，老师巡察指导（激励学生干脆剪，不要画）。 四、展示沟通，讲评 师同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美妙的祝愿，让我们来听听别人的心愿。 （学生自评介绍图案生动、好玩的地方。 学生互评介绍自己最宠爱的剪纸，说一说理由。 老师点评剪制最好、最有新意的作品。） 五、课堂小结 生活中，人们除了用剪纸表现祥瑞图案，还通过其他形式表现祥瑞图案传递美妙祝愿。你们看（边展示），这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”，这是石刻的“双龙戏珠”。同学们，拥有了一份美妙的心愿，对生活就有了一个美妙的憧憬。让我们用一颗真诚、和善的心和别人交往，让我们的生活变得越来越美妙。 教学心得 要酷爱我们的国家，我们的民族，首先要酷爱我们的民族文化。为了让学生了解民族文化，以祥瑞图案为切入点，向学生渗透传统文化的学问。这节课的学问点一个是剪纸，一个是祥瑞图案。一把剪刀、一张纸和一个幻想，就可以创建出一个奇异的剪纸世界本课以“祥瑞图案”为主轴贯穿始终，通过观赏、了解、创作祥瑞图案，层次递进环环相扣。每一个环节都对学生的心灵进行了一次洗礼。它向孩子传递着文明、传递着情意。