氧气的实验室制取与性质教学设计.docx
氧气的实验室制取与性质教学设计 氧气的实验室制取与性质教学设计 一、教学目标 1 .知识目标:掌握实验室制取氧气的方法、原理和注意事项;理解氧气的化学 性质,如支持燃烧、氧化性等。 2 .能力目标:通过学生实验,培养学生的观察、分析和总结能力;通过互动环 节,提高学生的主动参与和语言表达能力。 3 .情感态度与价值观:培养学生对化学的兴趣和热爱,树立严谨的科学态度, 形成积极主动的学习习惯。 二、教学准备 1 .实验仪器:试管、酒精灯、铁架台、单孔橡皮塞、导管、集气瓶、水槽、玻 璃片等。 2 .实验药品:高镒酸钾、二氧化镒、过氧化氢溶液、木炭、铁丝等。 3 .多媒体设备:投影仪、PPT课件等。 4 .安全措施:实验服、护目镜、手套等。 三、知识点讲解 1 .实验室制取氧气的方法 (1)加热高镒酸钾法:2KMnO4 -> K2MnO4 + Mn02 + 02 f (2)过氧化氢分解法:2H202 f 2H20 + 02 f (Mn02催化) 2 .氧气的化学性质 (1)支持燃烧:氧气能使带火星的木条复燃,支持多种物质燃烧。 (2)氧化性:氧气能与多种物质发生氧化反应,如铁在氧气中燃烧生 成四氧化三铁,碳在氧气中燃烧生成二氧化碳等。 四、学生实验 1 .实验内容:加热高镒酸钾制取氧气;木炭、铁丝在氧气中的燃烧实验。 2 .实验步骤: (1)加热高镒酸钾制取氧气:将高锌酸钾装入试管中,用带导管的单 孔橡皮塞塞紧试管口,将试管固定在铁架台上,加热试管,收集产生的氧 气。 (2)木炭在氧气中的燃烧实验:将红热的木炭伸入集满氧气的集气瓶 中,观察现象。 (3)铁丝在氧气中的燃烧实验:将细铁丝盘成螺旋状,系上一根火 柴,点燃火柴后迅速伸入集满氧气的集气瓶中,观察现象。 3 .实验现象与分析: (1)加热高锌酸钾后,试管口有气泡冒出,带火星的木条在试管口复 燃,说明产生了氧气。 (2)木炭在氧气中燃烧发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变 浑浊的气体,说明氧气支持燃烧。 (3)铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固 体,说明氧气支持燃烧且具有氧化性。 4 .实验注意事项: (1)实验前检查仪器是否完好,装置是否漏气。 (2)加热时要先预热,再集中加热,防止试管破裂。 (3)收集氧气时要等导管口气泡连续均匀冒出时再收集,防止收集到 的空气使氧气不纯。 (4)做铁丝燃烧实验时要在集气瓶底部铺一层细沙或水,防止高温生 成物炸裂瓶底。 五、互动环节 L提问与讨论:教师就实验过程和现象提出问题,引导学生思考讨论,如“为 什么加热高镒酸钾后可以产生氧气? ”“木炭和铁丝在氧气中燃烧的现象有 什么不同? ”等。 2 .学生提问:鼓励学生就实验过程中遇到的问题或疑惑向教师提问,如“为什 么收集氧气时要等导管口气泡连续均匀冒出时再收集? ”等。 3 .分组讨论:将学生分成小组,讨论实验室制取氧气的方法和氧气的化学性质 在实际生活中的应用,如医疗急救、金属切割等。 4 .分享与交流:各小组代表分享讨论成果,全班进行交流,拓展学生对实验室 制取氧气和氧气性质的认识。 六、课堂作业 1 .书写实验室制取氧气的化学方程式。 2 .描述木炭、铁丝在氧气中的燃烧现象及结论。 3 .列举氧气在实际生活中的应用举例。 4 .通过互联网或图书资料查阅更多关于氧气的性质及应用的知识,写一篇短文 进行介绍。