氧气的实验室制取与性质教学设计.docx

氧气的实验室制取与性质教学设计 氧气的实验室制取与性质教学设计 一、教学目标 1 .知识目标掌握实验室制取氧气的方法、原理和注意事项；理解氧气的化学 性质，如支持燃烧、氧化性等。 2 .能力目标通过学生实验，培养学生的观察、分析和总结能力；通过互动环 节，提高学生的主动参与和语言表达能力。 3 .情感态度与价值观培养学生对化学的兴趣和热爱，树立严谨的科学态度， 形成积极主动的学习习惯。 二、教学准备 1 .实验仪器试管、酒精灯、铁架台、单孔橡皮塞、导管、集气瓶、水槽、玻 璃片等。 2 .实验药品高镒酸钾、二氧化镒、过氧化氢溶液、木炭、铁丝等。 3 .多媒体设备投影仪、PPT课件等。 4 .安全措施实验服、护目镜、手套等。 三、知识点讲解 1 .实验室制取氧气的方法 1加热高镒酸钾法2KMnO4 - K2MnO4 Mn02 02 f 2过氧化氢分解法2H202 f 2H20 02 f Mn02催化 2 .氧气的化学性质 1支持燃烧氧气能使带火星的木条复燃，支持多种物质燃烧。 2氧化性氧气能与多种物质发生氧化反应，如铁在氧气中燃烧生 成四氧化三铁，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳等。 四、学生实验 1 .实验内容加热高镒酸钾制取氧气；木炭、铁丝在氧气中的燃烧实验。 2 .实验步骤 1加热高镒酸钾制取氧气将高锌酸钾装入试管中，用带导管的单 孔橡皮塞塞紧试管口，将试管固定在铁架台上，加热试管，收集产生的氧 气。 2木炭在氧气中的燃烧实验将红热的木炭伸入集满氧气的集气瓶 中，观察现象。 3铁丝在氧气中的燃烧实验将细铁丝盘成螺旋状，系上一根火 柴，点燃火柴后迅速伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象。 3 .实验现象与分析 1加热高锌酸钾后，试管口有气泡冒出，带火星的木条在试管口复 燃，说明产生了氧气。 2木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变 浑浊的气体，说明氧气支持燃烧。 3铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固 体，说明氧气支持燃烧且具有氧化性。 4 .实验注意事项 1实验前检查仪器是否完好，装置是否漏气。 2加热时要先预热，再集中加热，防止试管破裂。 3收集氧气时要等导管口气泡连续均匀冒出时再收集，防止收集到 的空气使氧气不纯。 4做铁丝燃烧实验时要在集气瓶底部铺一层细沙或水，防止高温生 成物炸裂瓶底。 五、互动环节 L提问与讨论教师就实验过程和现象提出问题，引导学生思考讨论，如“为 什么加热高镒酸钾后可以产生氧气 ”“木炭和铁丝在氧气中燃烧的现象有 什么不同 ”等。 2 .学生提问鼓励学生就实验过程中遇到的问题或疑惑向教师提问，如“为什 么收集氧气时要等导管口气泡连续均匀冒出时再收集 ”等。 3 .分组讨论将学生分成小组，讨论实验室制取氧气的方法和氧气的化学性质 在实际生活中的应用，如医疗急救、金属切割等。 4 .分享与交流各小组代表分享讨论成果，全班进行交流，拓展学生对实验室 制取氧气和氧气性质的认识。 六、课堂作业 1 .书写实验室制取氧气的化学方程式。 2 .描述木炭、铁丝在氧气中的燃烧现象及结论。 3 .列举氧气在实际生活中的应用举例。 4 .通过互联网或图书资料查阅更多关于氧气的性质及应用的知识，写一篇短文 进行介绍。