《中学化学教学设计》学习指南
工作单1未来教师“前传” 一、我的基本信息 *表格中所列15项选择题,反映化学教师综合素质结构,代表了我们努力的方向。请您客观评 估自己当前水平,真实填写,这样我们就可以知道自己的优势与不足,找到更好的进步途径。 *选择题只能选一个答案,如:■ A A- B+ B B- C+ C C 姓名 性别 湘片) 班级 学号 1.教师期望 喜欢、适合并期待从事教师职业 A+ A A B+ B B C+ C C 2.教师气质 言行举止特象老师,教学气场好 A+ A A B+ B B C+ C C 3.教师言语 标准、有力、有逻辑、富于启发性 A+ A A B+ B B C+ C C 4.教师书法 清晰、刚劲、快速、整齐、美观 A+ A A B+ B B C+ C C 5.实验能力 熟练、正确、高效、灵活、创新:A+ A A B+ B B C+ C C 6.化学知识 面宽、有深度、基础扎实、理解力强:A+ A A B+ B B- C+ C C 7.解题能力 快速、灵敏、正确率高、善一题多解:A+ A A B+ B B- C+ C C 8.教学思想 有见解、有信念,且清晰、新颖、独特:A+ A A B+ B B- C+ C C 9.教学方法 多样、灵活、有效,注重更新、创新:A+ A A B+ B B C+ C U 10.教学经历 做过家教,听过课,上过大班化学课:A+ A A B+ B B C+ C C 11.自学能力 独立查文献、资料、设计实验解决问题:A* A A B+ B B- C+ C C 12.提问能力 读书、上课、做实验中总能提出好问题:A+ A A B+ B B C+ C C 13.运动能力 喜欢运动、有自己爱好的体育运用项目:A+ A A B+ B B C+ C C 14.团队精神 有合作实验、做项目经历,积极、有贡献:A+ A A B+ B B C+ C C 15.独立能力 能独立应对难题,独立组织教学:A+ A A B+ B B C+ C C 谢谢您的认真与实在 1 二、我的中学化学学习经历 -请用您最真切的语言描述您初中、高中阶段是怎样学习化学的?您的“传记” 中至少要包括以下要点: >在不同的学习阶段,让我印象最深刻的事是什么? >我经常做与化学相关的事是什么? >我最容易学会的化学知识、技能有哪些,是什么因素促成的? >我最难理解、最难学会的化学知识、技能有哪些,是什么因素让我后来 又学会了? >我的化学学习兴趣和成就感是怎样被激活?靠兴趣来维持学习的动力, 真的可以吗? >在中学阶段,除了收获不错的化学考试分数之外,我还收获了什么? >如果可以重来一次,我想我应当这样来学习化学的。 三、我的中学化学老师 -请用您最真切的语言描述您的中学化学老师?可以写多个教师,也可以只写 一个典型的、让您难忘的老师(不一定是优秀的,也可能上课水平不太好,但不 太好到让您难忘),您的“历史人物叙事”中至少要包括以下要点: >教师生活:教师日常所表现出来的容貌、外表、精神气质、生活习惯等 等? >教师课堂教学风格特点:新知教学是怎样展开的?实验教学如何组织? 习题教学如何展开?复习指导是如何进行的? >教师个别指导:他或她是如何进行个别指导的?我是否经常问问题?在 指导我解决问题时,用了什么方法?我的内心感受是怎样的? >教师专业发展:他或她是否经常上公开课?是如何上的?是否经常出差 学习?学习回来之后在教学上有什么变化? >教师化学教育观念和习惯:她或他是否经常强调实验的重要性?是否从 他们身上表现对化学的独到理解和对化学的特别兴趣? >教师教育实效:在化学老师的带领下,学得最好的同学有哪些?他们为 什么学得好?他们最终都在哪些读大学了?读化学专业吗? >如果我来做老师,我会向我过去老师学习吗?学哪些?不学哪些?如何 超越他们?如何成就自我? 四、建立学习团队 由学习委员组织,将同学们分成4-8人一个工作小组,请您填写您所在小 组的情况: 小组序号 第X组小组名称 X X X X 成员机构 组长:(姓名电话号码) 副组长:(姓名电话号码) 记录员:(姓名电话号码) 发言人:(姓名电话号码) 其他成员:(姓名电话号码) *记录员、发言人 可每两个星期轮 换一次。 *充分发挥成员的 特长,合理分工合 作。 共同愿景 *组织讨论,建立 共同信念、目标、 口号,即为小组愿 景。 教师素质 提升计划 *根据上述15项教 师素质结构,对本 组的教师素质提 升制订行动计划。 五、反思与评价 1.提出问题:在回顾您自己以及您的老师的化学学习与教育实践经历之基础 上,请提出三个以上值得我们进一步探索的化学教育问题(或研究课题)? 2.有话要说:对即将开始的“中学化学教学设计”课程教学,您有什么期待 和建议? 3.评价量表: 一级指标 二级指标 赋分 自我 评分 小组 评分 教师 评分 工作态度 填写本工作单过程中态度积极、认真细 致,无明显错漏和敷衍现象 30 思考能力 撰写自传和教师印记逻辑清晰,突出重 点,观点鲜明,有启发性 20 表达水平 语言表达准确、生动、流畅,层次分明, 文本编辑美观大方 15 提问能力 善于从反思中提出问题,问题或课题具 有针对性、深刻性、普遍性和研究价值 20 合作水平 在小组第一次合作讨论中,积极参与, 提出有建设性、有价值的观点 15 合 计 100 教师反馈点评 工作单2视频学习过程记录 模块 单元 学习主题 我能理解、认同并觉得有用的观点 我无法理解、有待老师指点的 设计任务及其说明 (请参照基本资源中的案例模板来进行设计) 在本案例设计中,我运用了哪些知识?我设计的案例有什么特点? 姓名: 小组成员: 学号: 工作单3单元学习反思与评价 模块 学习主题 课例设计的优点与不足 教学录像中的优势与不足 学习感悟