《交友之道》教学设计
《交友之道》教学设计 【设计意图】 语文课程标准要求“重视阅读教学、口语交际教学之间的联系”,根据 这一要求,本节课的设计突出以积累、表达能力培养为旨归的阅读教学, 包括:激情引入一一整体感知一一精读课文,合作探究一一斟词酌句 学以 致用一一畅所欲言实践积累等几个重要环节,让学生在理解文本的基础 上,重视积累,为议论文写作打下良好基础。 【学情分析】 九年级学生对议论文比较熟悉,对道理论证论证、举例论证、正反对 比论证等论证方法有所了解,有一定积累、理解、鉴赏、感悟能力。 【教学目标】 1、通读课文,感知课文内容,学会交友的原则和方法。 2、学习把道理论证和事实论证相结合的方法,深入浅出,透彻析理。 3、对交友有正确的看法,慎重交友,增强为人处事的能力。 【教学重点】 1、通读诚文,感知课文内容,学会交友的原则和方法。 2、学习把道理论证和事实论证相结合的方法,深入浅出,透彻析理。 【教学难点】 根据自己的情况选择适合自己的朋友,在交友的过程中要学会宽容朋友, 学会珍惜友谊。 教学课时:1课时 教学媒体:多媒体课件 教学过程: 一、激情导入: 伴随着悠扬的歌声,我们开始了今天的语文学习,今天的语文话题就 围绕着朋友展开,就像歌中唱到的那样:“千里难寻是朋友,朋友多了路 好走”,拥有一个志同道合、肝胆相照的朋友是我们一生的幸福,如何才能 拥有这样的朋友呢?实际上交友是需要技巧的。今天,我们就来学习一篇 有关交友方法的文章《交友之道》,或许你能从文中受到启发,同学们打开 课本(板书) 二、作者简介: 潘益大,浙江东阳人,笔名:诸晓。高级编辑,上海文汇报记者。作品屡 获全国和上海多种奖项,有评论、通讯等入选上海和其他省市中小学语文 课本,评论并被新加坡教育部选为中学语文教材。 三、整体感知: 在完成学案预习的基础上 检测: 1、读准字音 荀子 鲍鱼 华歆 素昧 鲍鱼之肆 素昧平生 利则相攘 风靡一时 2、重点语句理解 匹夫不可以不慎取友 与善人居,如入芝芝兰之室,久而不闻其香。 与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。 利则相攘,患则相倾 3、找出能表达作者观点的语句。 明确:朋友的好坏,对青年人的品行影响极大,有时甚至会起着决定性的 作用。 学生活动:请小组一名学生汇报预习内容。 四、研读课文,深入探究 教师:跳读1-2自然段看作者是如何提出论点的? (一)思考:引用名言、俗语等开头的作用? (二)分组研讨 小组汇报: 1、作者从哪几方面阐述了交友方法? (慎交友、交好友、有宽容的胸怀) 2、这部分采用的主要论证方法是什么?举例说明。 主要用了举例论证和道理论证的方法。 举例论证 1、管宁与华歆绝交(要慎交友) 2、孙少述与王安石交友不为权贵(要交志同道合之友) 3、歌德与席勒的忘年交(交友要有宽广的胸怀) 举例论证作用:用典型事例来论证,增强文章的说服力。 道理论证 1、荀子的言论(怎样交友) 2、苏浚的言论(交怎样的朋友) 3、培根的言论(交友的重要性) 道理论证作用:引用名人名言、古文名句使论证具有权威性,增强文章的 说服力。 探究:名言、俗语等开头的作用。 要求:学生提出问题并归纳总结。 (二)你说我说 教师:“管宁割席”的故事历来被人们看成是交友的范例,你怎样看待管宁 的做法? 学生活动:以小组辩论的形式开展。 (四)名言欣赏 处世之道,贵在礼尚往来。如果想获得友谊,要多为朋友效力。 一爱默生 与朋友交,只取其长,不计其短。’一李星 宽恕可以交友,当你能以豁,达光明的心去宽容别人的错误时,你的朋友 自然就多了。 —罗兰 学生活动:请学生按学案要求,补充道理论据,汇报展示。 (五)补充事实论据: 友谊佳话:俞伯牙与钟子期柳宗元与刘禹锡 1、教师介绍以上两个例子,引导学生用现代汉语介绍高山流水觅知音的故 事。 2、学生活动:请学生按学案要求,补充事实论据,汇报展示。 五、写作特点: 1、作者注意把道理论证和事实论证结合起来,深入浅出透彻析理。 2、论证思路清晰,由浅入深。 教师:引导学生根据板书分析归纳写作特点。 六、畅所欲言: 学完本文你可能对交友有了新的认识,请自选角度谈谈感想。 学生:3-4名学生谈感想。 七:布置作业: 以“友谊”为话题自拟题目,自选体裁,写一篇不少于600字的作文,要 求书写清楚工整。 八、教师寄语 友谊是一抹彩虹,染饰我们的生活;友谊是一盏明灯,照彻我们的心灵; 友谊是一泓清泉,润泽我们的生命;友谊是一座火炉,温暖我们的人生。 真心的希望我们每个同学遵循正确的交友原则和方法,找到自己志同道合 的朋友。 附板书: 交友之道 潘益大 态度举例论证 原则 对比论证 道理论证 方法