《亲子与师生交往》教学设计[2]
《亲子与师生交往》教学设计 辅导理念: 本课的亲子沟通主要指在亲情基础上,父母与子女之间或者师生 之间由于误会、态度等原因而产生的冲突。要使学生能有意识地运用 沟通的方式去化解亲子师生冲突。 一要激活他们主动沟通的意识。 二要帮助他们提高沟通能力。 影响沟通能力和有效性的因素主要包括两大方面:沟通态度和沟 通技巧。本课将从这两方面作重点引导。 学情分析: 1、学生缺乏主动应对冲突的意识和愿望。沟通渠道不畅,亲子 师生之间由于缺乏沟通冲突不断发生,两者互为因果,学生本人也感 到痛苦,但多采用默认现状的态度,没有主动应对冲突的意识和愿望, 为此迫切需要通过适宜手段来唤醒和激活学生改变现状的动机,从而 引发沟通行 2、不了解有效沟通的基本要素。真诚沟通是化解亲子冲突的有 效策略之一,但很多学生不知道怎样与父母或者老师沟通。为此很有 必要让学生了解有效沟通最基本的要素,如克制情绪,真诚表达等。 辅导目标 1、认识亲子冲突的危害,激发主动应对冲突的动机 2、明确沟通在化解冲突中的作用,强化主动沟通的愿望。 3、了解沟通的要素,尝试应用沟通的技巧 辅导重点: 1、在互动活动和沟通交流中,让学生认识到自己在行为方式上 的问题 2、通过本课活动,引导学生找到有效的沟通方法 辅导对象:初中全体学生 教学目标: 1、学会正确沟通方法,表达对父母、老师的感激之情 2、学会正确与父母、老师交往,懂得彼此间尊重 3、学会增进父母、师生之间的积极情感技巧 辅导过程: 一、多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》 二、提出问题 (1) 歌曲表达了怎样的情感? (2) 小组讨论:请同学们讲一讲关于母爱的故事,当和父母发生矛 盾的时候,你是怎么处理的? (3) 介绍自己的父母 (4) 如果现在你的父母就在你的面前,你想对他们说什么?讲一讲 为父母做过什么? 三、师生关系小论坛 材料:同学一:我很爱老师,但有时也害怕老师 同学二:我有许多话想对老师说,但有不知从何说起 同学三:我希望和老师成为朋友,又觉得和老师有段距离 问题:一句话描述你学习生涯中与老师的关系?与老师发生了矛 盾是如何处理的? 四、歌曲《感恩的心》 五、课后作业:给父母和老师制作小贺卡