《体验物联网》教学设计[92]
《体验物联网》教学设计 淮安市洪泽湖初级中学张辰宜 一、教材分析: 本节课是这一章的第一节,《体验物联网》重点是体验,是了解,是对物联 网有个感性的认识,通过对物联网概念、物联网特征、物联网应用这三个学习 内容的学习,对物联网有更深刻的认识。 二、学情分析: 本节课的教学对象是九年级学生,他们对互联网比较了解,具备一定的信 息素养和信息技术能力,但对物联网这个全新的概念,知之甚少,可以说是完 全陌生的领域,需要通过感知、体验、讨论、想象设计,发挥他们的主观能动 性,使全体学生都能自主探索并获取新知。 三、教学目标: 1、知识与技能 (1) 了解物联网的概念。 (2) 了解物联网在社会生活中的广泛应用。 2、过程与方法 通过视频展示、亲自实践、创意设计等环节,提高对物联网及其应用的认 识。 3、情感态度与价值观 (1) 在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用,产生并保持学习的 兴趣。 (2) 通过小组讨论、小组合作的形式,培养学生发散思维,提高团队意识, 培养人际交往和沟通能力。 (3) 通过对创意设计环节的交流与展示,培养学生的创新能力与语言表达 能力。 四、教学重难点: 1、重点:物联网的应用。 2、难点:物联网的基本概念。 五、教学方法: 小组合作、问题引领、体验式教学 六、教学准备: 多媒体机房、教学课件、实验器材(智能手机、感应电灯、电子体重秤、 电子温度器、电子湿度器)等 七、教学过程: 1、视频导入,引出课题 师:同学们,今天的课将会为大家打开一个崭新的世界,这是现在,也是 未来,期待吗?现在,请大家观看一段视频,边看边思考,视频中有哪些信息? 生:学生回答视频中的一系列现象 师:随着科技的发展,我们的生活变得越来越智能,这一切都要归功于物 联网技术的发展。那到底什么是物联网呢?它又给我们的生活带来了哪些变 化?带着这些问题,我们一起进入今天的课堂一一《体验物联网》。 设计意图:播放《智能家居》视频是为了让学生感受物联网的神奇和强大, 吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,为后续的学习做好铺垫。 2、实例探究,了解物联网 师:看到“物联网”这个名字,你感觉是个什么样的网络? 生:物体与物体相连的网络 师:物联网的英文是Internet of Things(IOT),看到这个英文名,你能判断出 物联网中的“物”通过什么相连的吗? 生:Internet,也就是互联网 师:看老师手上戴的是什么? 生:手环 师:大家知道手环有什么功能吗? 生:计步,测量心率,运动数据分析,睡眠数据分析等 师:这是老师昨天的运动数据和睡眠数据,出示课件,它可以帮助我们更 好的监控运动和管理自己的身体。 师:请同学们思考一下,手环的工作原理?(看阅读材料) 生:重力加速传感器测量步数,运动数据分析,睡眠数据分析需要连接手 机 APP。 师:课件出示物联网的概念,物联网是物体与物体通过电子标签、电子传 感器、卫星定位系统等设备,按约定的协议相连接,进行信息交换和通信,以 实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。 设计意图:通过手环这个比较常见的实例,使学生对物联网概念的理解不 仅停留于表面,更深入到工作过程,在头脑中形成一个完整的认知体系。 3、动手实践,理解物联网 活动1:小组合作,理解物联网特征 师:大家想不想亲自体验一下物联网的工作过程?下面根据课前分组,请 组长带领组员一起来体验,课件出示体验要求: (1)组长到老师处领取体验器材。 (2) 仔细阅读器材使用说明,并按要求实验。 (3) 说一说实验过程,谈一谈自己的发现。 (4) 实验结束后,请组长汇报实验结果。 学生实验,老师巡视指导,和学生一起探讨。 生:上台交流实验内容、实验结果。 师:引导类比:物联网的工作过程相当于一个人在智慧的处理问题。 传感器一一网络一一手机 人的感官一一人的神经一一人的大脑 师:总结物联网的特征:全面感知、可靠传输、智能处理。 设计意图:学生通过实验,亲自体验物联网的工作过程,深入理解物联网, 通过与人类比,得出物联网的三大特征,变抽象为形象,从而深刻理解物联网 的工作过程。 4、智慧生活,体验物联网 师:刚才我们已经初步认识了物联网,物联网除了在智能家居领域的应用 外,在其他领域也同样发挥着巨大的作用,下面请同学们通过上网浏览的方式 了解一些物联网的应用。 师:每个组浏览一个物联网应用专题(课件出示),请你说一说,你浏览的 是物联网应用的那个方面,它是怎样实现的? 师:总结物联网在智能家居、智能安防、智能工业、智能农业、智能交通、 智能物流、智能电网、智能医疗等方面的应用。 设计意图:物联网的生活还没有普及,学生生活中的体验很少,大部分集 中在智能家居、智能安防方面,对其他方面不太了解,通过浏览相关方面的知 识,对物联网在生活中的应用形成全面的体系。 5、展望未来、创意无限 师:通过刚才对物联网在生活中的应用的了解,我们真的离不开物联网了。 为了使我们的生活更便捷,请同学们设计一个物联网应用,它可以是现在能实 现的,也可以是未来才能实现的,每个小组设计一个,现在可以开始讨论了。 师:请组长作为代表,交流发言,其他同学点评优缺点,进行补充说明。 师:同学们的想象力非常丰富,相信在不久的将来,随着科技的进步和你 们的努力一定能实现。 设计意图:通过创意设计,拓展学生的思维空间,巩固学生对物联网的理 解,将理论与实际联系。利用分组讨论、小组合作等方式培养学生的团队合作 意识,通过交流,提高学生的语言表达能力。 6、总结提升,憧憬未来 师:你能说说这节课你有什么收获吗? 生:物联网就是物与物的相连,通过一些设备感知信息,通过网络传输信 息,对物体进行识别、监控和管理的网络。