《分数除法二》导学案设计
《分数除法二》导学案设计 编制人 袁双霞 审核人 授课人 编号 班级 课题 分数除法二 科目 数学 课型 新授课 年级 六年级上册 单元 3 课时 第课时 学习 目标 1、通过数学活动,使学生探索出整数除以分数的计算方法; 2、理解整数除以分数的算理,掌握整数除以分数的计算方法,并能熟练地进行计算; 3、在探索整数除以分数算法的过程中,培养学生解决问题的能力,初步形成评价与 反思的意识。 学习 重难点 重点:一个数除以分数的算理 难点:一个数除以分数的计算方法 课 前 学 案 自 学 学习过程: 一、复习铺垫 ]、计算。 5318 §X2?X3gX69-2 7295 §7顿WX26 2、准备题: 61 一辆自行车2小时行驶顽千米,1小时行驶多少千米? 分数除以整数怎样计算? 二、学习新知 1、学习课本30页例3: (1)、读题,理解题意。 (2)提问:怎样求小明的速度和小红的速度? 利用速度=():()这个关系式列式。 955 (3)看下面黄色方框的内容,想…想24-- 和衣4-—怎样计算? 3b 12 课 前 91Q ① 为什么等于2X^X3?又为什么等于2X-? 322 ② 按照上面的方法说说3为什么等于胃x 一? b 12b 5 2、试着归纳方法。 除以一个不等于零的数等于乘() 3、完成课本31页“做一做”的第1、2题。 小 组 合 作 小组合作要求: 组长负责组织和分工,人人能发表,人人有见解,自学中出现的错误在 组内交流解决。发言要有顺序,当一人发言时其他成员要认真倾听。小 组内解决不了的问题划下来,在班级展示时,交流觥决。(兵教兵) 课 班 内 展 示 小组合作交流后,组长整理,展示自学体会、好的见解和方法,展示存 在的问题和困惑,教师适时点拨。 (教师注意适时引导点拨、规范引领) 中 质 疑 探 究 通过学案自学、小组合作、班内展示,你还有什么不明白的地方或新的 疑问吗?请提出来,我们共同解决。 (学生如提不出来,教师提出预设的问题让学生讨论) 自 悟 谈谈自己的学习收获及感悟: 1、本节课我学了: 自 得 2、掌握不太好的是: 达 标 测 评 (1) 、填空: 9 4-—= () x ()=() 10 7 14 —=()x ()=() 16 15 (2) 、计算 ”572“3 5863 6 304--144---4-7-4--—4-——4-- 6835 615 2514 7 2. 完成课本第31页“做一做”第1题,填在书上。 3. 第2题,写在下面,写出过程。 4. 直接写出得数。 1 1,13 63 7 3 3367 77 9 课 后 课 后 反 思 今天这节课上,我的表现及改进的措施 名言 警名 天才=9 9 %的汗水+1 %的灵感