《图像的艺术处理》教学设计
《图像的艺术处理》教学设计 修州市第四中学冯英芳 一、学情分析:本课是信息技术七年级(下册)第一单元第三课《图像的艺术处理》, 由于前面内容的学习,学生已经掌握了 Photoshop软件的一些简 单操作,且图像处理教学内容新颖学生的学习兴趣相对比较高。 但七年级学生好动,好奇心强且贪玩,想要让学生专注于上课内 容并积极主动去完成,需在教学设计上贴近学生生活实际,同时 任务设计上要有挑战性。本校学生的信息技术基础相对较薄弱, 因此本课分成两个课时进行教学。 二、教学目标 1、知识与技能:学会调整图像的色彩,包括调整图像的色彩平衡、亮度与对比 度等;学会使用仿制图章工具对图像进行局部处理,剔除图像中 的污点;可以针对不同问题的图像选择工具进行处理优化图像。 2、过程与方法:首先通过抛出问题的方式让学生去观察图像存在的问题以及该 如何调整来引入本课,接着让学生利用教材和视频教程进行自主 探究学习,展示学生的作品,通过图像的艺术处理使照片焕然一 新从而激发学生的学习兴趣,掌握工具的使用。通过任务驱动, 小组协作,教师解答疑难等方式提高教学效率。 3、情感态度价值观:培养学生自主探究、协作学习的能力,在作品完成过程中 体会到成功的喜悦,形成良好的审美观,同时养成良好的法律侵 权意识,正确使用网络图片。 三、教学重点难点: 1、重点: 调危图像色彩、仿制图章美化照片 2、难点:仿制图章采样点的选取、面对问题选择合适的工具美化和修复图像 四、教学方法: 五、课时安排:1课时 六、教具运用:幻灯片课件、视频教程 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、展示学 习目标 1、学会调整图像的色彩改善 图像品质、创作不同的图像效 果。 2、学会运用仿制图章工具复 制图像、修复图像污损。 3、面对具体问题选择合适的 工具对图像进行处理。 齐读教学目标 明确本课学 习目标 二、新课引 入 展示几张生活中手机拍到的 不太理想的照片片:1、光线 太暗2、色彩不够丰富 这些所获取的图片效 果不理想时我们是否可以使 观察照片存在 哪些问题 提出问题让 学生思考如 何解决 用photoshop软件进行调整 呢? 一一一一一一引入课题《图像的艺 术处理》 三、自主探 究 布置任务1:两人为一个小组, 利用教材和视频教程对“照片 1”进行光线和色彩等调整从 何美化图像。 利用教材和视 频教程进行学 习 任务驱动、培 养学生自主 学习能力 四、成果展 示 1、点评学生的作品 2、归纳总结学生在操作上存 在的疑难。5分钟 3、图像色彩的调整上要注意: 根据需要合理的调整、不可过 度调整使图像毫无美感。 展示两位具有 代表性学生的 作品,并演示说 明进行了那些 操作从而达到 这样的效果。 提高学生学 习的积极性, 解答疑难。 五、学习新 知 1、展示一张证件照(照片光 线暗,且人物脸部有影响美观 的斑点和痘印) 2、展示几张光线适度且人物 面部干净的证件照进行反差 对比 3、分析证件照需要调整的问 题有:亮度、痘印、斑点 4、引入“仿制图章工具”,作 用、及适用范围。 1、思考并分析 可以从哪些方 面对照片进行 处理从何达到 理想效果? 2、认识“仿制 图章工具“ 进一步学习 图像艺术处 理的另一个 工具“仿制图 章工具” 六、探究学 习 引导学生美化证件照: 1、使用仿制图章工具剔除任 务脸上的污点; 利用教材和视 频教程对证件 照进行美化,小 组讨论学习。 剔除证件照 人物脸上的 污点。 七、检测学 情、突 破重难 点 1、展示学生处理后的证件照 2、让学生演示操作过程 3、解答学生在操作过程中遇 到的问题(可以通过试错的方 式引起学生的注意) 疑难点: 1、根据实际设置画笔大小。 2、采样点是作为复制图像的 一个源起点。 3、根据需要可多次选取采样 点。 1、观看同学的 操作 2、提出自己操 作上存在的问 题 教学评价、解 答疑难、突破 疑难点 八、巩固学 习 1、学生继续完成任务2 2、完成任务2的学生继续尝 试课本“试一试”去除风景图 中的人物和文字。 完成本课作业 任务2 继续巩固所 学,同时基础 好的学生得 到更多锻炼。 九、成果展 示 1、展示学生作品 2、分析优点和缺点 3、图像处理时需注意的事 项: ① 艺术类作品色彩上可以 大胆、夸张 ② 证件照则光线需适度、色 彩不可调整得太过夸张,需视 觉上清晰,舒服。 ③ 在处理图像前应观察并 分析需要进行哪些方面的处 理,以选择相应的工具。 观察作品,并思 考对图像进行 处理时需注意 的地方。 规范学生的 操作,养成良 好的审美。 十、课堂小 结 1、请学生谈一谈:“通过这 一节课的学习有哪些收获和 感受呢?” 2、小结本课: ① 调整图像的色彩:亮度、 对比度等; ② 仿制图章:复制图像、剔 除污点等; ③ 处理图像要合理选择相 应的工具,要有一定的美感; ④ 要正确使用网络上的图 片,对作者申明不能使用要经 过作者同意,不可侵犯他人的 肖像权。 回答老师的问 题,小结自己所 学内容,谈谈心 得。 从“学习内 容”和“情感 态度”上对本 课做一个小 结 八、教学反思: 本节课学习任务的设计符合学生的学情,由于前面章节内容的学习,学生已 经掌握Photoshop软件的基本操作,自学任务1学生的完成度很高,任务2自主 操作后还存在一小部分学生遇到难题,经过疑难解答环节后学生也很好的掌握了 操作,理解了 “仿制图章工具”的用法和注意事项。本课教学设计中制作了视频 教程供学生使用,但课堂上的使用率不高,假如机房有大屏幕投影可以循环播放 供学生参考。本节课教学实施过程中还存在很多的问题,比如对学困生的关注问 题,机房纪律的管理等等还存在很多的不足,教师课前是否做好充足的准备也对 课堂的临时发挥起到了很大的影响,同时由于课堂的即时性、学生反应的不确定 性,这需要教师有很好的课堂把控能力和应变能力,而这些都是今后我努力学习 改进和提高的方面。