“复习(1)”课时教学计划
“复习(1)”课时教学计划 主备者:芦苇施教时期2013年9月11日 教学内容 书P12 “复习“第1〜5题。 共几课时 9 课型 复习 第几课时 7 教 学 目 标 1. 巩固整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数(首位能整除)的 口算和笔算及除法的验算,沟通知识间的联系,提高计算的正确率和 熟练程度。并运用这些知识解决问题。 2. 让学生经历建构知识的过程,发展学生的数学思维能力,培养学生有 条理地思考问题的习惯。 3. 通过练习,让学生获得成功的体验,进一步增强他们对数学学习的兴 趣,初步形成独立思考和合作学习的意识,培养学生在生活情境中解 决实际问题的能力,渗透数量关系的知识,发展数学思考,培养良好 的学习习惯。 教 学 重 难 点 重点:帮助学生进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方 法,沟通知识间的联系,提高计算的正确率和熟练程度。 难点:在情境中利用所学的知识解决问题的思考方法。 教 学 资 源 学生经验:学生已经初步理解和掌握了两位除以一位数的计算方法,并初 步学会了运用所学知识解决简单的问题,初步感受到生活中有 很多类似的数学问题。 教学准备:口算卡片,挂图,小黑板等。 预 习 设 计 一、复习旧知 1. 说说两位数除以一位数的口算方法,笔算的计算方法以及验算方法, 在竖式计算中的要注意什么? 2. 算一算,比一比。484-2=584-2= 二、尝试练习1.预习书本P12复习第1〜5题。 2.试做“复习”第1〜5题。 三、小天地1.收获与体会:2.存在问题: 学程预设 导学策略 调整与反思 一、交流预习成果 (预设:5分钟) 1. 拿出预习作业,小组交流, 错的订正。 2. 全班交流。 二、预习拓展引新 (预设:1分钟) 1.揭示课题,认定目标。 三、分层练习,内化提升。 (预设:13分钟) 必做题 完成“复习”第1〜5题。 (一)基本训练 1. 第1题 (1) 学生在规定时间内独立完成。 (2) 全班交流,汇报结果。 (3) 选择几道不同运算的题要求 说说口算方法。 2. 第2题 (1) 估算商是几十多 (2) 独立完成,用竖式计算,并 板演。 (3) 组织反馈。 【板块一】 1. 由组长组织本组学生汇报预 习成果,其他组员注意倾听,有 好的建议或问题及时在组内提 出。 2. 全班交流。 【板块二】 1. 谈话:今天这节课,我们就来 复习第一单元的有关知识. 2. 揭示课题,板书课题。 【板块三】 先整体练习,再全班校对,错题 及时进行纠正,进行强化巩固。 (一)基本训练 1. 讲评、交流“复习”第1题。 重点要让学生通过交流进一步 明确整十数除以一位数,以及各 位都能整除的两位数除以一位 数的口算方法。 2. 讲评、交流“复习”第2题。 引导学生比一比,说说上下两题 在计算方法上的区别和联系。 ①第一组,上题十位除后没有余 数,个位够除,商2;下题十位 除后余1要与个位4合起来再 3.第4题 ⑴说说“总价”、“单价”、“数量” 的含义。(2) 学生独立完成表格后,同桌互相 说说“单价”是怎样求得的。 (3)反馈交流。让学生说说怎样求 单价、数量和总价。 (二)发展练习 1.讲评、交流“复习”第5题。 (1) 观察场景图:说说从图中你获 得了哪些信息。 (2) 小组讨论:提出数学问题进行 解答。 (3) 全班交流:说说解题思路。 (4) 你还能提出其他问题吗? (5) 解答后,说说解题思路。 创编题 猴妈妈一共采了 76桃。它把其 中的一些桃平均分给4只小猴 除,商7o ②第二、三组,上题十位除后有 余数,个位不能商0;下题十位 除后没有余数,个位上的数不够 商1,要商0o 3.讲评、交流“复习”第4题。 (1) 出示题目表格,让学生读懂 题目,说说“总价”、“单价”、“数 量”的含义。 (2) 小结:单价=总价:数量 数量=总价:单价总价=单价 X数量 (二)发展练习 1.讲评、交流“复习”第5题。 先让学生提出一些用一步计算 解决的问题,再引导学生进一步 提出一些用两步计算解决的问 题。 答案预设: ①50元能买多少本笔记本?② 50元能买多少枝钢笔? ① 50元买一本笔记本和一枝钢 笔后,还剩下多少钱? ② 50元买一本笔记本后,剩下的 钱还能买多少枝钢笔? 后,发现还剩下40个桃。平均 每只小猴分得多少个桃? ⑴学生理解题意,独立解答。 ⑵说说解题过程。 课堂小结 学生总结本堂课的收获与体会。 课堂小结 通过今天的学习你有什么收 获? 作业 设计 六、课堂检测反馈(预设10分钟) 必做题: 1. 课堂作业:《补充练习》P11第1〜5题。 2. “每日一题”: 明明和圆圆拿出同样多的钱买了一些铅笔,回 家后,明明多拿了 3枝,因此他还给圆圆6角 钱,你知道每枝铅笔多少钱? 【板块六】 整体练习,全班校对,反馈 错题,细致分析,追问错因, 及时纠正,即时巩固。学生 独立完成,教师巡视,给予 差生适当的帮助。