《领导科学与艺术》
保定广播电视大学 开放教育形成性考核作业 《领导科学与艺术》 姓名 学号 年级 专业 二0—二年一月 《领导科学与艺术》形考作业(一) 一、填空题 1. 领导科学产生的一个重要的历史背景就是政治领域中的 已经形成并得到发 展 2. 20世纪60年代末70年代初,以菲德尔的领导理论提出为标志,产生了权变领导理论, 这是一种对领导理论的 研究。 3. 领导环境与领导活动相互作用的基本形式是:输入- -输出 4. 领导的本质是领导者对被领导者的一种 过程。 5. 就其构成要素来讲,领导者的职位由 和 两个不可分割的部分构成。 6. 领导哲学必须研究 问题 7. 被领导者是组织目标得以最终完成的决定性力量 8. 领导 是整个领导过程的中心环节。 9. 反映了领导活动进行的状态和结果。 二、名词解释 1. 领导 2. 领导环境 3. 领导决策 4. 领导艺术 三、简答题 1 .简述领导与管理的X别 2.简述领导体制的主要内容 3.领导效能包括哪些内容? 4.简述领导创新的程序 四、论述题 材料一:奥巳马是一个非常深奥的一个人,我们把他看的太简单了,我举个例子,他从竟选 的第…天到他当选总统值得欢呼的那一天,我们没有看他笑过,也没有看他哭过,也就是他的 喜怒不形于色。 材料二:奥巴马曾经遭到一个最大的挫败.那就是他的-•个黑人牧师,像疯子一•样的说“911 事件是上帝对于美国的诅咒!”这个牧师与奥巴马的关系非常好,他的两个女儿信基督教的 时候也是这个牧师替他洗礼的.但是这个牧师非常痛恨美国白人的牧师,天天在骂,说非洲的 爱滋病是美国人带进去的.911事件是上帝对于美国的诅咒!等等之类的话,等到奥巴马出 来竞选总统的时候,就被对方给突然宣布出来,奥巴马是如何来处理这个问题的?按照我们一 般人的做法,就会说“我错了,对不起.!我本来就讨厌那个牧师…!切断关系,划清界线! 全世界的人都期望他会开个记者招待会,进行道歉。可是他没有,奥巴马3月18号在费城发 表一篇文章叫做《更完美的联邦》.他开头的第一名话就是“对•不起,我不能跟那个黑人牧 师切断关系二这话讲出来之后,全场愣了他说“正如我不能切断我和我白人外祖母的关系 是一样的,从小我父母离异.我爸爸是黑人,我妈妈是白人,所以我的外祖母从小把我带大,她 是个白人,她将一生的爱都放在我身上,可是我的外祖母也告诉过我,她最害怕上街的时候, 有黑人在她旁边走过,她怕黑人抢他,而且我的外祖母也常常告诉我她有多痛恨黑人,因此我 要接受我的外祖母,我就要接受我的牧师,因为那就是美国的一部分,我不可能脱离的.但是 这个牧师最大的错误不是非常偏激的种族言论,而是他忘了美国是一个不断进步的国家,因 此美国是一个会改变的国家”。而改变这个字就是他的竞选纲要。这个话讲完之后获得全 世界的赞赏,而且大家把他比拟为和林肯的就职宣言是一•样的伟大。 材料三:有一次他和麦肯恩的美国总统辩论赛,主持人问他们要如何对付邪恶,麦肯恩桌 子一拍说:我要打败他,轮到奥巳马,他说:我们应该对•抗邪恶,但是很多邪恶的产生正是由于 过去我们历史上,我们自以为是的对抗邪恶,因此产生了诸多的问题,因此在我们对抗邪恶的 过程当中,首先要反省自己.这句话的意思是说,包括小布什在内.,麦肯恩在内的共和党的总 统他们都有非黑即白一•个毛病,你不然就是美国的盟友,不然就是美国的敌人,没有中间.甚 至在他们辩论的时候主持人问对伊朗什么态度时,麦肯恩一拍桌子说:伊朗是一•个邪恶的 国家,因此我要对抗他,因此我要和美国的友邦要组成一个民主同盟来对抗伊朗.奥巳马却 说:我不能赞同你这么做,因为你这种思想很明显的把中国与俄罗斯排除在外了,你只要把中 国与俄罗斯排除在外,你对付伊朗的工作就不可能会有成效,你要联合中国与俄罗斯,你不能 非黑即白,你要联合到其它意识形态不一•样的国 家一起运作才有可能成功.他这么一讲完你会发现这位新任美国总统,他打破了共和党过 第3页 去的传统,他根本就不接受非黑即白,他承认中间是灰色地带,所以他会用最大的弹性来处理 灰色地带。绝对不像过去一样,你不是美国的朋友就是美国的敌人.而当他承认有灰色地带 的时候,他对中国关系一定是非常有弹性的,他会以解决的问题态度来谈问题。 I. 什么是领导者的素质? 2. 领导者的素质具有哪些特点? 3. 分析材料中都分别反映了领导者怎样的素质? 《领导科学与艺术》形考作业(二) 一、填空题 1. 领导的目的是为了实现 的目标。 2. “明确地告诉人们自己所希望的事项,然后放手让其自由发挥”这句话强调的是领 导 活动的重要性。 3. 领导权变理论将领导用一个公式表示为:领导二f (领导者、被领导者、) 4. 的建设问题是关系到领导活动成功与否的核心问题。 5. 领导者之所以能够指导和协调其组织成员,真正起作用的是因为他所具有 的 o 6. 只有一•种肯定性的主观要求和客观条件,却有多种可供选择的方案是 型 决策分析。 7. 是--切领导活动的出发点和最终归宿。 8. 现代决策体制的核心是领导 系统。 9. 被领导者是领导活动得以推行的中介力量 10. 奠定决策科学基本理论框架的是 o 二、名词解释 1. 领导 2. 领导者 3. 被领导者 4. 领导者的权力 三、简答题 1. 简述领导环境的构成变量 2. 领导决策的构成要素有哪些? 3. 授权应注意哪些事项? 4. 什么是领导体制?它包括哪些内容? 领导科学与艺术形考作业(三) 简答题: 1、我国领导科学的发展趋势 2、领导环境的构成变量 3、领导环境与领导活动相互作用的基本形式是 4、路径一目标理论的主要内容? 5、从心理学、社会学、价值观角度分别分析领导哲学的内涵? 6、权变论阶段的主要理论流派有哪些? 7、简述X理论和Y理论的特点 8、传统领导体制的弊端? 9、领导集体素质结构优化的重要意义。 10、领导决策的现代特点? 一、填空题 1. 领导科学产生的一个重要的历史背景就是政治领域中的 分权制 己经形成并得到发展 2.20世纪60年代末70年代初,以菲德尔的领导理论提出为标志,产生了权变领 导理论,这是-•种这领导理论的动态研究。 -输出 3. 领导环境与领导活动相互作用的基本形式是:输入. 4. 领导的本质是领导者对被领导者的-•种影响过程。 5. 就其构成要素来讲,领导者的职位由 职务 和 责任 两个不