3a-Self Check
第五课时 3a-Self Check Target Navigation 【目标导航】 Knowledge goals:复习并进一步驾驭重点单词及短语。 Skills:学会运用when/before/by the time(that)引导的时间状语从句谈论过去的事务;学会写一个你的幸运的日子和倒霉的日子的故事。 Emotion:通过让学生运用时间状语从句叙述过去的事情,学会和挚友一起共享欢乐与苦痛。 The guidance of learning s 【学法指导】 依据提示写作;练习归纳。 Learning important and difficult points 【学习重难点】 1.复习驾驭本单元的单词及短语。 2.娴熟运用本单元句型。 3.学会运用when/before/by the time(that)引导的时间状语从句谈论过去的事务;学会写一个你的幸运的日子和倒霉的日子的故事。 Teaching Steps 【教学过程】 Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】 ☞预习指导与检测 (一)预习指导 熟识驾驭本单元单词和短语。 1.自读并记忆单词5分钟。 2.组内练习,相互提问。 (二)预习检测 将下面的句子改为同义句。 1.How do you like the food here? ________ do you ________ ________ the food here? 2.He is so weak that he couldn t walk for a long time. He is ________ weak ________ walk for a long time. 3.The problem is so difficult that I can t work it out. The problem is ________ ________ ________ work out. 4.The boy is so young that he can t go to school. The boy is ________ ________ ________ ________ go to school. 5.She was so lucky that she got the job. She was lucky ________ ________ get the job. (Keys:1.What,think of;2.too,to;3.too difficult to;4.not old enough to;5.enough to) Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】 【探究一】完成Self Check活动1,用方框里的词的正确形式完成短文。 【探究二】完成Self Check活动2,考虑完成答案的方式。 【探究三】 1.你能记得一个幸运的日子或一个倒霉的日子吗?发生了什么?登记你所记得的,完成3a。 2.依据提示写一个关于你的幸运的或不幸的日子的故事,把你的故事讲给你的同桌或全班听,可用你在3a的笔记完成3b。 Classroom uation Scheme 【课堂评价案】 详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。 Teaching Reflection 【教学反思】 本节课的主要内容就是 Self Check和3a、3b,通过完成Self Check 的活动让学生复习并进一步驾驭重点单词及短语,娴熟运用本单元句型谈论过去的事情,了解和驾驭时间状语从句,学会用when/before/by the time引导的时间状语从句谈论过去的事情。在这一过程中学生学会了整理笔记,梳理学问点。