3a-Self Check

第五课时 3a－Self Check Target Navigation 【目标导航】 Knowledge goals复习并进一步驾驭重点单词及短语。 Skills学会运用when/before/by the timethat引导的时间状语从句谈论过去的事务；学会写一个你的幸运的日子和倒霉的日子的故事。 Emotion通过让学生运用时间状语从句叙述过去的事情，学会和挚友一起共享欢乐与苦痛。 The guidance of learning s 【学法指导】 依据提示写作；练习归纳。 Learning important and difficult points 【学习重难点】 1．复习驾驭本单元的单词及短语。 2．娴熟运用本单元句型。 3．学会运用when/before/by the timethat引导的时间状语从句谈论过去的事务；学会写一个你的幸运的日子和倒霉的日子的故事。 Teaching Steps 【教学过程】 Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】 ☞预习指导与检测 一预习指导 熟识驾驭本单元单词和短语。 1．自读并记忆单词5分钟。 2．组内练习，相互提问。 二预习检测 将下面的句子改为同义句。 1．How do you like the food here ________ do you ________ ________ the food here 2．He is so weak that he couldnt walk for a long time. He is ________ weak ________ walk for a long time. 3．The problem is so difficult that I cant work it out. The problem is ________ ________ ________ work out. 4．The boy is so young that he cant go to school. The boy is ________ ________ ________ ________ go to school. 5．She was so lucky that she got the job. She was lucky ________ ________ get the job. Keys1.What，think of；2.too，to；3.too difficult to；4.not old enough to；5.enough to Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】 【探究一】完成Self Check活动1，用方框里的词的正确形式完成短文。 【探究二】完成Self Check活动2，考虑完成答案的方式。 【探究三】 1．你能记得一个幸运的日子或一个倒霉的日子吗发生了什么登记你所记得的，完成3a。 2．依据提示写一个关于你的幸运的或不幸的日子的故事，把你的故事讲给你的同桌或全班听，可用你在3a的笔记完成3b。 Classroom uation Scheme 【课堂评价案】 详见当堂训练部分即学生用书同步练习题。 Teaching Reflection 【教学反思】 本节课的主要内容就是 Self Check和3a、3b，通过完成Self Check 的活动让学生复习并进一步驾驭重点单词及短语，娴熟运用本单元句型谈论过去的事情，了解和驾驭时间状语从句，学会用when/before/by the time引导的时间状语从句谈论过去的事情。在这一过程中学生学会了整理笔记，梳理学问点。