中学英语科组工作总结

中学英语科组工作总结中学英语科组工作总结 这学期咱们英语科组在学校的领导下和教诲处的关切 协助下，全部英语教师团结协助、工作勤勤恳恳，顺利圆满 地完成了本学期的教学任务且成绩喜人。这学期以来，咱们 英语教师满怀热情、意气风发地投入工作，不断追求进步， 踊跃提高学生学习英语的能力和水平，增进学科成绩的提高， 为学校教学奉献光与热。 现将这一学期以来咱们所做的工作做个总结： 一、教师们团结协助，辛勤耕耘 1．辛勤耕耘，兢兢业业 这学期教学时刻短，教学任务繁重，而且科组过半的教 师当班主任，但咱们的英语教师不辞劳苦，从不计较得失， 工作兢兢业业。而年纪较大的金华平和李菊教师也不辞劳苦， 带病坚持工作，精神可嘉，让学生们和教师们感动不已。 2．不计得失，默默奉献 为了提高早读的效率，咱们的英语教师早早到校，也顾 不上吃早饭，就去到了教室组织和指导学生进行早读，初三 级的英语教师更是提早到班，全程指导。教师们利用课余时 刻，有时还捐躯自己的时刻培优辅差，工作认真负责，不计 得失，默默奉献。 3．以老带新，上下一心 咱们科组实行以老带新，结对拜师的帮扶政策。骨干教 师协助新教师上岗上线，新教师林芷因、汪昆、成秋梅和陈 北强在他们的指导教师帮忙下，专门快就适应本校的教学工 作， 专门好地表现了咱们科组的精神， 上下一心， 其利断金。 二、狠抓常规，提高效率 没有规矩，不成方圆。本学期咱们英语科组继续弄好教 学常规治理，做到有要求，有落实检查。一如既往狠抓教学 各个环节的落实：备课、上课、作业、辅导、考查和质量分 析。 1. 实行年级集体备课，组员分工合作，统一进度和测 试，编印课时习题和单元测试，大伙儿说困难，提建议，博 取众长。 2.提倡相互学习，相互听课，尤其结对合作的教师。尽 力营造积 极参与，勇于探讨，不断进取的气氛，充分调动教师踊 跃性，共学互长。 3. 要求教师布置的作业量适当，作业需精挑细选，并 及时批改和反馈学生的情形，附上简练的评语或鼓舞学生的 话语。学生作业本需不按期上交供抽查并记录。 4. 三个年级统测前几周需要帮忙学生定目标成绩，敦 促学生前进。 且英语教师需上报科组培优辅差名单， 按期地、 有目标性地提高英语学习后进生和英语学习优秀生的水平， 从而增进教学成绩的提高。 5. 初一初二年级统测命题需依照期末考试要求进行命 题，初三年级那么需依照中考要求进行命题。咱们的目的是 适应考试题型，引导学生朝着目标不断前进。 6. 每次年级统测后，年级英语教师都会开会总结试题 命制的优缺点，以便不断改良。同时，透过学生答题情形分 析学生目前的所处的状况和学生学习英语面对的困难或薄 弱点，从而得出咱们的下一步的教学该如何部署，以求不断 进步。 三、年级备课组统一思想，步伐一致，相互学习，一起 进步 1．本学期由于学校的各项活动占用的时刻较多，到十 七周才终止新课。但教师们没有气馁，而是采取踊跃面对的 态度，研制出一套行之有效，针对性强的方案解决了困难。 2．在各年级备课组长的率领下，各年级制定详尽的教 学打算，研究教材，集体备课，统一考试，统一分析质量， 制定培优扶差打算，统一分工合作，编写单元温习资料，实 现资源共享。 四 、推动新课程改革，提倡任务型教学模式，提高课 堂有效性教学 1. 探讨如何进行有效性的教学，提高 45 分钟的课堂效 率，推出了探讨有效性教学的科组专题研讨课，探讨各类类 型的教学模式，通过改良教学方式来提高教学成绩：徐燕云 教师上了一节学校示范课，汪昆和林芷因上了同题异构研讨 课，何新震、杨桂莲、成秋梅、吴聪琴上了科组实验课，教 师们用多媒体课件等多形式讲课，课后科组教师及时评课， 坦诚指出该课的优缺点，并以“假设我来上这节课”进行讨 论，大伙儿相互学习，扬长避短，一起提高教学水平。 2. 英语科组本着“走出去，请进来”的理念，踊跃组 织到外校的交流活动， 学习他人的优秀体会。 陈琳、 林芷因、 汪昆到可园中学和常平振兴中学听青年教师大体功竞赛决 赛课，三个年级的备课组长孔慧英、凌伟锋、和杨雪卿在科 组长张惠娟的率领下到玉兰中学和塘厦中学进行教学交流 学习，通过参加教研活动，为我校更好开展英语教学工作积 存了体会。 3. 为配合学校的青年教师大体功大赛，科组在第 8 周 举行了英语青年教师大体功大赛初赛，选出周洋帆代表英语 科组参加学校的竞赛。周洋帆在初一备课组教师及孔慧英、 杨桂莲和张惠娟的指导下，不负众望，取得学校青年教师大 体功大赛第一名的好成绩，展现了英语科组青年教师的教学 水平在慢慢提高。 五、 踊跃开展各类活动，通过课外活动增进英语教学 外语的学习离不开气氛，科组有针对性地组织指导各备 课组开展各类各样的课外活动，举行校内的各类竞赛活动。 初一级第 7 周和第 11 周举行“英语手抄报竞赛”和“英文 书法竞赛” 。学生小组合作，踊跃行动，制作出精美的手抄 报，受到了学校师生的好评。初二级第 8 周和第 18 周开展 了英语阅读竞赛和单词竞赛的课外活动，为学生营造了浓郁 的英语学习气氛。 踊跃参加教育行政部门组织的各类竞赛，力争拿到好成 绩。初二级挑选出最有希望的培育对象，备战《全国中学生 英语能力竞赛》 ， 由陈琳和陈雪萍教师负责， 每周辅导 4 次。 教师踊跃备课精心辅导， 学生勤学好问， 充分利用课余时刻， 师生一起尽力，取得了较好的成绩，学生鄢哲昊获全国一等 奖，钟瑞媛、林洁欣、卢文健获东莞市优秀奖。 教师参加竞赛取得好成绩，徐燕云教师参加东莞市英语 青年教师教学大体功竞赛获市“五项全能”二等奖，“才艺 演出”一等奖、 “教学设计”和“试题命制”三个一等奖等， 展现了我校青年教师的风度。教师们踊跃撰写教学论文，杨 桂莲的《合作学习在英语温习课堂应用的实验研究》获市一 等奖，张惠娟的《初中英语教学中巧用“以写促 学” 》 、 刘汝洁的 《新课改下的背诵延伸》 和温玉玲的 《做 好中小学英语教学的衔接，全面提高初中学生英语成绩》获 市三等奖。 六、开展课题研究，以教研促教学 由杨桂莲教师负责的《 “以写促学”理念在初中英语教 学中应用研究》的课题被确立为市的课题，小组成员有张惠 娟、凌伟锋、徐燕云、陈琳、周勇、孔慧英和温玉玲。课题 通过课堂教学写作的技术和小组的合作学习，提高学生的写 作能力和学习英语的爱好。初一备课组在杨桂莲教师的率领 下，成立实验班，开展了“以写促学”教学活动，并取得了 必然的成效。 初三年级学生利用温玉玲、潘玉华、张惠娟和蔡晓玲教 师编写的校本教材《广东中考英语语法与冲破》，针对本校 的学生的实际情形有效地进行初三语法整体温习教学。 七、坚持培优扶差，力求全面提高 各年级开展了培优扶差工作，给差生进行基础知识、学 习方式、考试技术和心理辅导，对边缘生和后进生设立跟踪 档案，帮忙他们树立学习自信心。在教师的精心辅导下，部 份同窗的英语慢慢赶了上来。 八、下学期的科组计划 1. 通过继续开展课堂有效性教学的活动，提高教师的 教育教学水平。 2.面对现行教学存在的问题，通过教改研 讨可行的针对性方法。 3. 完善校本教材的编写。 4. 开展 丰硕多彩的、趣味性强的课余活动，激发学生学习英语的爱 好。