体育教师工作心得体会
体育教师工作心得体会体育教师工作心得体会 体育是教育的重要组成部分, 体育教师承担着增进人类健康和培 养全面发展的人的重要使命。 下面是有体育教师工作心得体会, 欢迎 参阅。 体育教师工作心得体会范文 1 体育教学是教与学的过程, 是教师与学生为了完成共同的教学目 标的合作过程,是教师的教与学生的学的和谐统一,是师生交往、积 极互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科的显著特 点是在教学的全过程中,教与练习必须密切结合,教师与学生接触频 繁,且须配合默契,因此,师生在教学过程中感情是否融洽,就显得 十分重要。以下是我结合这 2 年来体育教学工作的体会。 一、教师必须带着爱心去上课,并把这种感情体现在行动上 教师良好的感情能唤起学生感情共鸣,使师生感情融洽相互信 任,教学气氛活跃,从而更好地完成教学任务。因此,带着爱心去上 课。教师处处关心、爱护学生,只要我们在教学中多些微笑,多些表 扬,表现出教师爱的真情,就会改变过去怕体育老师是因为体育老师 “凶“的现象,以自身的人格力量去感染和教育学生,体育教学是老师 教学生学的双向活动,也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力 的心理交流。 爱是建立和谐师生关系的桥梁, 只有师生关系处在关爱、 平等、和谐的氛围之中,学生才能直言面对教师,大胆地投人学习之 中,去体验、去完成教学任务。 二、教学工作中,教师要有热心和耐心 教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程 .新课标明确指 出,要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时, 特别强调学生学 习的主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能, 提 高学生的体育学习能力, 要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生 学习和参与的各种学习氛围。 使每个学生都能与教师一起参与到学习 中去,形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正,共同提 高的合作学习环境,把学生学习的主体地位融人到课堂练习中, 让他 们在感受体验总结的基础上学习, 教师再去指导,这样不仅可以激发 他们的学习兴趣,还能充分发挥他们的聪明才智, 教师要有热心和耐 心,体育教学灵活多变,动作复杂,难度较大,学生在学习动作时经 常遇到各种各徉的困难,这时学生心中往往产生消极情绪和退缩心 理。有些动作学生一时掌握不了,教师千万不可急躁,更不能埋怨, 而要满腔热情地帮助,指导学生。 三、教师在教学过程中注重教育方法 当学生出现失误或对教师不尊重的时候, 教师应宽容, 沉着冷静, 要用爱心去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的 良药。体育教学活动复杂多变,学生又活泼好动。比较难于组织,学 生在练习中会违纪,这就要求教师豁达大度,对学生有宽容之情,采 取恰当的教育方法来解决问题, 使他们主动克服缺点和错误, 进一步 的激发了学生学习兴趣和练习积极性, 我也检查了自己做的不够的地 方,师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的,要结合具体 实际情况而定。 体育教师应具备过硬的业务素养。 这些业务素质的培养要求教师 站在教学对象的角度上,发扬爱岗敬业的精神,以善良之心,以善意 之举去感化学生,使体育课堂教学富有活力。体育课堂教学的成果与 教师设计课堂能力有着直接的关系, 科学合理的课堂设计有利于体育 课的正常开展。 体育课堂设计要求以学生为核心, 以活动为媒介, 以情感为纽带, 使师生双边教学关系得到和谐发展。 作为教师应该预料到课堂教学中 可能出现的因素, 特别是来自学生的反应, 从而对症下药, 适时引导, 尤其是体育课,大多进行露天教学,课堂组织,课堂教学都有一定的 难度,教师要多一些心计, 多点盘算,以宽容和理解引导学生热爱体 育,增强体质的思想意识。 体育教师工作心得体会范文 2 一个月,我们就犹如一个婴儿,从母亲的怀抱里实现了能够扶墙 而立的成长历程。经过一个月的实践,我们基本能按照教案的要求, 将一堂体育课较为完整执行开展, 而且最重要的是我们每个人从心理 上实现了从学生到教师的转变,当然这也体现在我们的举止、仪表、 谈吐和教态间。相信,每一个实习老师在上完一节体育课后,心中总 有那么股成就感和无限的自信。这就是我们成长与进步的最好体现。 实践的操作、指导老师的传授、自己的亲身体验,使我们在教学 经验上感悟颇深: 一.充分了解主体特点,做到区别对待。回想第一堂体育课的情 况,自己时常感到“脸红“、“洋相百出“啊!课后分析,学生的体育运动 能力、接受能力与我自己想象中的水平距离相差甚大。当然,这是由 于我的原因才出现这样的情况。我想,我们每做一件事,肯定要对主 体对象有一定的了解和认识, 在此基础上你才会有更好、 更有效的方 法和途径去完成任务、实现目标。而我对目前中学生体育运动能力缺 乏足够的认识,对目前中学体育教学的开展状况、学生的理解能力、 心理特点缺乏必要的认识,而只停留在“我认为应该是这样“上,所以 才会导致第一堂课学生们异样的目光、混乱的教学场面和自己的紧 张。渐渐地,你会发现同一年级不同班、同一班不同学生,有着鲜明 的集体风貌和个性特点。当你用同一份教案给平行班上课时, 其表现 情况、完成效果是不同的。 所以从一开始编写教案起,我们应从学生 实际水平出发,制定切实的教学目标和要求,采取适合的教学内容、 方法、手段。在对班级、学生有充分的了解的基础上,应做到区别对 待。对平行班的教学,虽采用同一份教案,但在部分内容、方法、组 织、语言口令方面可采取不同方法,适应不同班级、学生的班风和个 性特点,达到共同的教学目标。 二.编写教案注重场地器材地布置、队伍调动。我们现在编写教 案过程中,往往十分注重教学内容、方法、手段,把很大的心思花费 在内容、方法、手段的组合、创新上,使课上的生动、活泼上。当然 这是我们上课的目标,但不可否认整堂课是一个有机的整体, 我们在 执行过程中应充分重视实现教学内容的载体的重要性, 没有他们作为 保障,再好、再有创意的内容也得不到实现。这 “载体“所指“场地布 置、队伍调动及各内容之间的衔接。我们在编写教案中,对场地布置 应十分详细,考虑各种因素(人数、队形、安全问题、器材数量等等 ), 并且在教学过程中要有“流水作业“的概念,一个个内容要衔接自然、 合理、省时,使整支队伍调动紧凑、集体性强、井然有序。以此作为 保障,可能在内容上有所不足,但相信给人的感觉,尤其在整体感上 是相当井井有条、自然合理的。 三.熟悉教案、熟悉教学流程。对于实习老师而言,在上课时很 容易遗忘内容,这种情况在实习初在我身上就发生好几次。 所以现在 每上一节课之前,我会对自己编写的教案在脑海中进行一次次“翻阅 “,尤其是队伍调动、口令语言、教学步骤进程一一进行想象,直到 有时做梦也会想到这些。我想,这是一种习惯,一种前提的保障,是 对你的教案、你的劳动的一种负责。 四.随机应变,交流。俗话说:不如变化。在上课时,可能会出 现一些突发、使你毫无准备的情况,按照教案上的可能很难执行,就 应学会随机应变、处理各种突发状况,使教学顺利开展进行。当然, 这样的能力是一个积累的过程, 不是靠一次两次的处理就能达到很高 的处理水准,这需要我们始终有这样随机应变的意识, 在实践中不断 提高。实习教师在实习过程中每个人都有