作文范文之走班上课作文

走班上课作文 【篇一：学校选修课走班管理制度】 学校选修课走班管理制度学校选修课走班管理制度 学校选修课走班管理制度学校选修课走班管理制度 为进一步贯彻落实《为进一步贯彻落实《xxxx 省深化普通高中课程改革方案》的精神，构省深化普通高中课程改革方案》的精神，构 建具有二中特色的选修课程体系，转变育人模式，实现学生自主、建具有二中特色的选修课程体系，转变育人模式，实现学生自主、 安全、有序、高效走班选课，从而促进学生个性发展，推动安全、有序、高效走班选课，从而促进学生个性发展，推动 xxxx 省二省二 级特色示范高中的争创，进一步加强选课走班教学管理，规范选课级特色示范高中的争创，进一步加强选课走班教学管理，规范选课 走班教学中教与学的行为，保证选课走班教学有序、高效开展，特走班教学中教与学的行为，保证选课走班教学有序、高效开展，特 制订本细则。现制订奉化二中选修走班管理制度。制订本细则。现制订奉化二中选修走班管理制度。 一、实行走班管理的原则一、实行走班管理的原则 1 1、为了组织师生安全、有序、高效地进行走班上课，我们将本着、为了组织师生安全、有序、高效地进行走班上课，我们将本着 “ “从小处着眼，积极稳妥，有序推进从小处着眼，积极稳妥，有序推进” ”的原则，选课、走班原则上在的原则，选课、走班原则上在 同一年级内进行。同一年级内进行。 2 2、学生根据学校提供的选修课程，自主填报选修课程选择志愿，、学生根据学校提供的选修课程，自主填报选修课程选择志愿， 学校根据学生志愿并结合师资与场地条件，组建所开设课程的教学学校根据学生志愿并结合师资与场地条件，组建所开设课程的教学 班。班。 3 3、选修课程教学班管理实行课程导师负责制。课程导师是教学班、选修课程教学班管理实行课程导师负责制。课程导师是教学班 的核心，是选修课程教学班中教学、纪律、财物、安全管理的第一的核心，是选修课程教学班中教学、纪律、财物、安全管理的第一 负责人。课程导师由教学班任课教师担任，任课教师担任几个班的负责人。课程导师由教学班任课教师担任，任课教师担任几个班的 选修课程教学，就相应担任几个班级的课程导师。选修课程教学，就相应担任几个班级的课程导师。 4 4、教学班实行走班小组制管理。选修课程导师应在课程第一讲前，、教学班实行走班小组制管理。选修课程导师应在课程第一讲前， 以原行政班为单位，将学生划分为几个走班学习小组，固定学生座以原行政班为单位，将学生划分为几个走班学习小组，固定学生座 位，确定教学班教学座位表，每次教学中学生座位不允许随意调换。位，确定教学班教学座位表，每次教学中学生座位不允许随意调换。 二、教学班编班二、教学班编班 1. 1.随机分班：根据学生网络选课系统的随机报名情况，进行分班。随机分班：根据学生网络选课系统的随机报名情况，进行分班。 2. 2.确定座次：教学班学生的座次安排遵循确定座次：教学班学生的座次安排遵循“ “同一行政班的学生座次相同一行政班的学生座次相 邻，学习小组的成员来自同一行政班邻，学习小组的成员来自同一行政班” ”的原则。固定学生在教学班的的原则。固定学生在教学班的 听课位置，确定学生座次表，注明学生姓名、行政班号。听课位置，确定学生座次表，注明学生姓名、行政班号。 三、编制选课走班课程表三、编制选课走班课程表 1. 1.教务处编排出选课走班课程安排表，发放给学生，学生根据年级教务处编排出选课走班课程安排表，发放给学生，学生根据年级 的课程安排形成自己个性化的个人课程表，并按照学校安排的时间、的课程安排形成自己个性化的个人课程表，并按照学校安排的时间、 地点进行学习。地点进行学习。 2. 2.课程表的编排原则课程表的编排原则 （（1 1）同一走班单元同时排课原则：同一走班单元的学生必须同时）同一走班单元同时排课原则：同一走班单元的学生必须同时 走班，同时上同一节课，避免出现学生无课可上的现象。走班，同时上同一节课，避免出现学生无课可上的现象。 （（2 2）走班教室尽量不连续使用原则：尽量避免走班教室前后两节）走班教室尽量不连续使用原则：尽量避免走班教室前后两节 连续使用（尽量防止前一批学生还未完全退出，后一批学生在门口连续使用（尽量防止前一批学生还未完全退出，后一批学生在门口 等待进入现象的发生）。等待进入现象的发生）。 （（3 3）走班选修课程课时相对集中原则。）走班选修课程课时相对集中原则。 四、实行年级管理，教学班与行政班并行四、实行年级管理，教学班与行政班并行 1. 1.管理形式管理形式 实行行政班和教学班相结合的实行行政班和教学班相结合的“ “双轨制双轨制” ”管理，从制度上弥补原来班管理，从制度上弥补原来班 级管理的级管理的“ “真空真空” ”，充分发挥学科教师在全员教育教学中的作用，提，充分发挥学科教师在全员教育教学中的作用，提 高班级管理的有效性。行政班和教学班、行政班班主任和课程导师高班级管理的有效性。行政班和教学班、行政班班主任和课程导师 之间是支撑关系和互补关系。之间是支撑关系和互补关系。 2. 2.教学班管理：教学班管理： （（1 1）课程导师：）课程导师： 选修课课程导师是教学的核心，是课程教学班中教学、纪律、财物、选修课课程导师是教学的核心，是课程教学班中教学、纪律、财物、 安全管理的第一负责人。课程导师要求一岗双责：既要完成课程教安全管理的第一负责人。课程导师要求一岗双责：既要完成课程教 学任务，又要承担起对所任的教学班的学生管理的责任。及时将学学任务，又要承担起对所任的教学班的学生管理的责任。及时将学 生的具体情况向原行政班班主任反馈，问题比较突出的要协同行政生的具体情况向原行政班班主任反馈，问题比较突出的要协同行政 班班主任及时解决。班班主任及时解决。 主要职责：主要职责： 1 1 强化德育教育，形成动态稳定的班集体；强化德育教育，形成动态稳定的班集体； 2 2 负责选出教学班班长及各小组组长，组建教学班学生自主管理委负责选出教学班班长及各小组组长，组建教学班学生自主管理委 员会；员会； 3 3 安排好座次；安排好座次； 4 4 安排好卫生值日；安排好卫生值日； 5 5 设计考勤登记表，组织好考勤；设计考勤登记表，组织好考勤； 6 6 搞好学生课堂听课评价，维持好教学秩序；搞好学生课堂听课评价，维持好教学秩序； 7 7 组织好学科考试及学分认定等。组织好学科考试及学分认定等。 （（2 2）教学班学生自主管理委员会：）教学班学生自主管理委员会： 1 1 班内设一位班长，直接对任课教师负责，如有问题直接和课程导班内设一位班长，直接对任课教师负责，如有问题直接和课程导 师联系。帮助课程导师做好课前准备、课前考勤、课堂纪律维持、师联系。帮助课程导师做好课前准备、课前考勤、课堂纪律维持、 安排值日等常规工作。安排值日等常规工作。 2 2 组建教学班自主管理委员会，成员由班长和来自各行政班的学习组建教学班自主管理委员会，成员由班长和来自各行政班的学习 小组的组长组成，负责纪律、卫生等各项工作，各小组长每天要向小组的组长组成，负责纪律、卫生等各项工作，各小组长每天要向 行政班主任行政班主任 汇报本小组成员的学习表现。汇报本小组成员的学习表现。 3 3 组建