未成年人思想道德建设工作亮点和设想

未成年人思想道德建设工作总结 一、基本情况 未成年人是我们国家的未来和希望，为未成年人的健康茁壮成 长创造良好的环境，社会、学校和家庭都有义务和责任。 学校作为 加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年 人思想道德素质负有重要责任。长期以来，我校一直把做好未成年人 思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。特别是《中共中央国务 院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 颁布实 施以来,我校认真组织全体教职工学习。在学习中,大家认为：要进一 步完善我校德育工作的特色，就要以丰富多彩的校园文化熏陶人；以 生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人；要以活 动为依托，以先让学生学会做人为落脚点，为创造文明校园而献计献 策。我校广泛开展了“读中华经典、记励志名言、看爱国影片、唱红 色歌曲、做美德少年”教育实践活动。全面提升了小学生的思想素质 和道德情操。深入贯彻落实了小学生《日常行为规范》和《守则》 ， 建立了升国旗制度，重要节日、纪念日活动制度，定期召开班队会制 度等，使学校德育活动经常化。学校各项德育工作正按《关于进一步 加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有关精神进行。 二、主要工作 （一） 抓日常管理，加强常规系列教育 为加强常规系列教育，各班级根据本班实际情况，制定出了切 实可行的德育工作计划，为形成一个良好的班风，各班主任组织学生 学习贯彻《德育规程》 、 《小学生守则》 、 《小学生日常行为规范》以及 我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时 处理。精心设计班会、中队会内容，活动内容体现实效性和针对性。 进一步利用好电视、广播、板报、墙报以及课外活动基地等，根据不 同年级学生心理、 生理特点， 对学生进行人生观、 价值观、 文明习惯、 遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。加强对学生的行 为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥值周班长的职能作 用，值周班长参与学校班级日常工作的检查与评比，值班人员认真上 岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解 （二）抓队伍建设，强化班主任的作用 努力构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚 的、稳定的德育工作队伍。严格考核班主任工作，包括卫生、行为规 范检查、早操评比、班内宣传、班校会情况、各种上交资料等，每月 向全校公布，并计入班主任业绩档案中。班主任定期向学校汇报班级 管理情况，工作上取得学校的支持与配合。坚持开好每月一次的班主 任例会。利用班主任例会时间加强对青年班主任的培训，使班主任工 作：班级管理，讲求实、细、牢；教育活动，讲求丰富多彩，体现主 体性，时代性，实效性，针对性以及创造性。问题学生的转化，讲求 个案处理。强化班主任和队组织的作用，加强了学校德育工作队伍建 设，在教师中大力倡导“学高为师、身正是范”的追求目标，继续开 展教师遵守职业道德宣誓活动，弘扬优秀的师德师风。选聘思想素质 好、责任心强、业务水平高的优秀教师从事班主任工作，定期举办班 主任培训班，不断提高德育工作者思想道德素质和育人能力，建立健 全模范班主任、 优秀德育工作者评选表彰机制， 宣传事迹， 选树标兵。 充分发挥学校少先队组织的重要作用，通过开展主题班队会、演讲比 赛、知识竞赛、才艺表演等丰富多彩的思想教育和文体活动，让先进 的思想文化、文明的行为方式走进校园，走进学生生活。 （三）抓课堂教学，全方位渗透德育教育 把德育工作摆在素质教育的重要位置，发挥品德与社会、晨会、 班队课德育专门课程的功能，贯彻落实本学年课程计划安排的健康 （身体和心理） 、环境、廉洁、民防（交通安全、防火常识、紧急呼 救常识、意外伤害的预防、传染病预防常识等内容） 、民族团结、国 防法制、毒品预防等各项专题教育。品德与社会课做到专课专用，晨 会、班队活动课做到学校统一安排和班级自主活动相结合。结合二期 课改，深化以“品德与社会”学科为核心的德育学科教学研讨，充分 发挥学科的德育功能。 开设好法制课， 使广大青少年从小学法、 懂法、 守法、用法，增强法制观念。针对未成年人生理和心理特点，结合学 校实际，让学校聘请的法制副校长定期对学生进行宣传教育。 （四）抓养成教育，做好行为规范工作 以创校园文字示范校和校园校貌的改变为契机。本学期学校继 续坚持文明示范班的评比，把常规检查、反馈、督促落到实处，使常 规管理达到精细化。开学初，各班利用晨会课、班会课组织学生认真 学习贯彻《小学生守则》 、 《小学生日常行为规范》 、 《中小学生礼仪规 范》以及校纪校规，制定《班级公约》 ，加强对学生行为规范教育与 训练，提高学生的文明素养，从而使学生形成良好的道德习惯，让学 生终身受益。 （五）抓校园文化，优化德育育人环境 把美化校园环境，提升文化品位作为推进学校德育工作的重要 途径，通过加强校园文化建设，增强环境育人功能。使学校的每一处 都能洋溢浓厚的人文气息，使学生一进校园就能受到优美环境的熏 陶。在营造和谐的校园氛围，建设校园文化上，学校开展了以下一些 活动①手拉手红领巾书屋创建活动。期初，大队部向全体少年儿童发 出倡议，人人为创建中队书角出一份力，捐出一本图书，让小伙伴分 享读书的快乐。②出好每月一期的主题鲜明的黑板报。③开展了“我 是快乐美容师” 教室布置评比活动， 各中队有队角、 黑板报、 图书角、 绿化角，让教室成为队员快乐温馨的家园，使中队活动阵地成为学校 的一道风景。④采用了让每一面墙都会说话的策略。在学校的文化长 廊和教室墙面、楼梯墙面都挂满了有警示、鞭策、激励等富有哲理的 语言，凸现出和谐的校园文化和校园环境。 （六）抓活动载体，拓展德育教育空间 充分利用课内外教育资源，组织开展未成年人德育实践活动， 使学生在自觉参与中思想感情受到熏陶，精神生活得到充实，道德境 界得到升华。在认真总结和借鉴好的经验和做法的基础上，开展了以 下活动： 1．感恩活动 一年来我校结合重大节日和突发性事件开展各种教育活动。如： 第一学期期利用 “教师节” “国庆节” “喜迎新年”第二学期利用“劳 动节” 、 “建党节”等开展活动。师学生懂得我们拥有伟大的祖国， 拥有我们美好的生活，拥有亲爱的老师，我们骄傲、我们自豪!同时， 引导学生理解感恩的含义， 从小树立感恩之心， 做感恩之举-------- 感 恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同学! 2．孝德活动 我校以弘扬孝德， 争做孝星， 实践孝行为主题， 开展了班级 “孝” 文化建设。积极开展“孝敬日” （3 月 8 日、母亲节、父亲节、五一、 教师节、重阳节等）活动，有针对性地对学生布置“亲情作业” ，充 分开发和利用传统节日的教育资源，让学生逐步具有一定的孝德意 识，并用自己的行为“书写”许多感人的故事。利用学校“好读书、 读好书、读书好”的读书活动，收集“三国”中孝德故事，并读古代 孝敬的典型事例，写出读书笔记。促进学生去了解、搜集、感受中国 源远流长的孝文化传统，调动学生探寻传统文化的积极性。 3．读书活动 本学年，我校以“四读” （教师研读，学生趣读，师生同读，亲 子共读）为主要形式，开展“品味书香、提高自我”教师读书活动， 让教师陶冶情操、丰富知识