小学师生读书计划

精品文档---下载后可任意编辑 读书活动计划 一、指导思想 全面落实教育局《关于加强中小学读书活动的意见》精神，积极营造书香校园，促进学校的文化建设;进一步提升老师的文化素养,加深老师文化底蕴，促进老师专业水平进展；引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中欢乐地获得知识,夯实学生的德才基础,用书籍滋养生命之根。 二、读书活动的目标和基本原则 （一）活动目标。通过读书活动的开展,培育学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和阅读质量；利用有效读书活动,引导广阔老师热爱读书,形成浓厚的讨论和学习氛围，实现提升专业素养和人文素养的目标；以读书活动的有效开展，形成人人好读书、读好书的浓厚氛围,丰富学校文化内涵,深化推动素养教育。 (二)活动的基本原则. 1。全员参加的原则。把学校读书活动作为深化推动素养教育、构建学习型校园的具体行动，在不增加学生课业负担的前提下，全面开展读书活动，要求学生、老师全员参加，鼓舞家长积极参加. 2。科学指导的原则。根据各年级学生的年龄、心理特点和认知规律,科学安排阅读内容,注重科学素养和人文素养共同进展；根据不同年级培育目标、教学任务和老师专业成长规律,合理优化老师阅读内容. 3。系统规划的原则。读书活动与校园文化建设相结合、与新课程改革相结合、与培育学生良好的个性品质和行为养成相结合。各年级要精心规划读书活动，体现学校特色和办学理念,创新形式，注重实效,形成特色。 4。注重成效的原则。全校要把读书作为一项日常工作,坚持读书活动的常态化、持久化。学校领导干部、老师要身体力行，做读书的表率,将读书与自身的专业成长结合起来，以自身的读书带动学生读书。要重点培育学生的阅读兴趣和阅读习惯，指导学生以正确的方法读书,提升学生阅读能力，提高学生阅读质量和效果. 三、活动措施及要求 （一）老师读书活动 1。健全领导小组 成立以校长为组长,教导主任副组长，教研组长、骨干老师为成员的读书领导小组。并以教研组为单位，成立读书指导组，形成读书活动管理网络，指导检查学校老师的读书活动. 2.制定读书计划 每个班级和老师要根据学校的读书活动计划，拟定个人读书计划和班级读书计划,使读书工作做到有章可循，有的放矢。 3。提供阅读条件 （1）加强学校图书室建设,学校图书室全天向师生开放。 （2)学校阅览室配备一定数量的教育刊物，保证老师借阅。 （3）支持老师将办公室作为读书活动沟通的主阵地,鼓舞老师在高质量完成必要阅读篇目的同时,充分利用现代媒体进行网上阅读进行网上阅读。 4。组建青年老师读书团队，引领全体师生阅读 为调动老师读书的积极性，学校成立青年老师读书团队。 组 长： 成 员：45周岁以下的青年老师。 （二）学生读书活动 1。班级实行“捐书“、“图书室借阅”等形式,搞好班级书架的建设。 2.各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级早读、和午间阅读。 3.各班组织好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气.每班每月到图书室更换图书一次。 4。根据学校推举书目,开展大阅读活动.阅读量要求：高年级每学期3～5本。低年级每学期1～3本. 5。各年级开展《精典诵读》和《古诗文诵读》等课外读书指导课教学。 （1）围绕阅读内容,备好课,上好1—2堂指导课：①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读方法指导等。 （2）充分利用好每天的早读时间和下午活动时间(一二年级第二节,三至五年级两节课后半小时），每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记. (3）各班要常常组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读竞赛,不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事竞赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作竞赛和征文竞赛，用自己的笔写自己的生活:记叙文、读后感、想象作文等竞赛。 6.开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目(低年级段:好词好句、名人名言;中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会）,做好读书笔记. 7。广泛开展古诗文诵读活动。提倡并鼓舞学生每天在家自觉读书不少于半小时。 （1)要求学生做到：低年级--学生读后把页码或标题记录下来；中年级——摘抄精致词句；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会.） （2)要求老师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。 8。积极组织参加上级部门组织的读书、写作等竞赛，让学生在实际中得到锻炼.鼓舞学生向刊物投稿，并将优秀习作在学校网站上发表. 9。将读书活动与学校红领巾广播结合，在广播中进行阅读沟通。 10.借助家委会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店“、“向家长推举图书”“请家长参加读书讨论和汇报”等活动形式,促进家庭读书的进展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围,努力创建“学习型家庭“。 11．结合节假日开展好读书活动。节假日是进行高效阅读、培育阅读习惯和提高阅读能力的有效时期.节假日学校、班组都要对学生节假日阅读进行科学计划,规定阅读篇目，提出阅读要求,开学后组织必须要检查，组织一次读书笔记和读书征文评选活动,确保阅读成效. 四、读书活动安排 一、二月份寒假期间由老师向学生推举适合本年龄段的书籍三本，学期初开展读书手抄报活动，各年级制定本班级的读书计划。 三月份进行“读书伴我成长”的演讲竞赛. 四月份进行读书征文竞赛，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。 五月份进行“精典诵读“竞赛。 六月份进行 “书香班级”的评选活动。 七、八月份暑假期间开展“师生共读一本书”活动。 九月份开展暑期“读书沟通会”、沟通读书心得、读书笔记等. 十月份举办“读书手抄报”展评活动。 十一月份举办讲故事竞赛。 十二月份举办“读书小名星“评选活动。 老师阅读推举书目 1.《给老师的建议》,(苏）苏霍姆林斯基著 2。《和老师的谈话》，（苏）B.赞科夫著 3。《有效教学方法》，（美鲍里奇著 4。《爱满天下——陶行知文学传记》,周毅、向明 5。《苏霍姆林斯基的一生》，(俄）塔尔塔科夫斯基著 6.《赏识你的学生》，孟繁华主编 7。《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯，彭歌 8.《教育的奇迹》，朱永新主编 9.《窗边的小豆豆》，（日）黑柳彻子著 10。《中国著名班主任德育思想录》,窦桂梅等 11.《中国著名特级老师教学思想录》,于漪等 12。《帕夫雷什中学》，(苏）苏霍姆林斯基著 13。《班主任工作漫谈》，魏书生著 14.《向孩子学习》，孙云晓主编 15．《李吉林小学语文情境教学—-情境教育》,李吉林 学生阅读推举书目 一、二年级《神话故事》、《成语故事》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《童谣》、《小学生必背古诗70首》《白雪公主》、《格林童话》 三、四年级《成语故