小学义务教育学校管理实验标准自查报告

精品文档---下载后可任意编辑 琊珑坝小学 《义务教育学校管理标准(试行）实验区》 工作自查报告 近几年来，我校在市教育局、镇中心校领导下,始终把义务教育均衡进展、普十五、党政建设工作作为教育进展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升,为了更好地促进全市义务教育基本均衡进展,确保顺利通过省政府验收认定，我校依照《省义务教育均衡进展督导评估指标体系及权重》和《省义务教育学校办学标准》进行了全面自查。我校结合实际深化剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下： 一、基本情况 我校位于清镇市红枫湖镇水产公司，服务范围为水产公司和羊昌、农牧场3个行政村。属于农村小学，现有在校生101名,其中专任在岗老师8名,门卫1名.学校始建于1973年，至今已有42年的历史，在长期进展中积淀了丰富校园文化和人文精神。近年来,上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓.通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求，近年来，我校仔细贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐,努力推动素养教育，促进义务教育均衡进展。 二、 指标达成情况 自评过程 1、组织专题学习，逐条对比检查、分工负责到人、落实到位。 2、召开全校大会学习,告之全体老师,对比常规自查自纠。 3、抽查学生及家长，调查老师执行情况，形成改进意见。 4、行政会讨论，对比各项指标自查、检查资料、综合打分. 5申请清镇市教育局评估验收。 对比“六项92条”逐项的反复自查,满分总分为500分，自评总得分为480分,自扣20分. 一、平等对待每位学生（满分70分 自评得分70分） （一)维护学生平等入学权利(20分) 学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定,落实招生入学方案,公开范围、程序、时间、结果,保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利.坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡编班,学校共7个自然班级，不分重点班与非重点班.每学期实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。除学前班收保育费外，其他班级从不收取费用。故此项标准自评得分为20分. （二)建立“控辍保学”工作机制(27分） 学校严格执行国家学籍管理相关规定,使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，及时增减或信息更新.坚持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。近年来五辍学学生.故此项指标自评得分为27分。 (三）满足需要关注学生的需求（23分） 学校通过制定保障教育公平的制度，利用宣传栏和校讯通等多种形式进行宣传，平等对待每一名学生。关爱留守儿童及家庭困难儿童,及时跟踪服务并常常为其争取捐赠或补助。学校无寄宿学生和随班就读学生。此项指标自评得分23分。 二、促进学生全面进展（满分130分 自评得分121分） （四）提升学生道德品质(32分） 我校常常利用宣传栏、班会、家长会、国旗下讲话、大课间等形式对学生进行爱国主义教育以及学习实践《中小学生守则》。严格执行国家课程计划开足开齐课程,在学校管理各个环节分层开展养成教育，培育学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程.但由于学校无专业心理辅导老师，故此项指标自扣2分，自评得分30分. （五） 帮助学生学会学习（23分） 近年来，我校努力提高办学条件，常常更新校园文化布局,为学生营造良好的学习环境与氛围,激发和保护学生的学习兴趣，培育学生的学习自信心。老师在课堂教学中遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法,养成良好学习习惯；引导学生独立思考和主动探究，培育学生良好思维品质；采纳灵活多样的教学方法，因材施教,培育学生终身学习的能力.此项指标得分为23分. （六） 增强学生身体素养（33分) 我校共有7间教室，室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施均达到规定标准，严格实行学生每天阳光1小时体育锻炼，落实《国家学生体质健康标准》,定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素养评价.此项指标自评得分为33分。 （七） 提高学生艺术素养（22分） 。我校杨根据国家要求开设音乐、美术、书法课并通过中心校实行的走教制度,为我校填补了无专业艺术老师这一空白。走教老师常常组织学生参加艺术活动。但我校无专业艺术活动室，没有与社会艺术团体建立合作关系。故此项指标自扣4分，自评得分为18分. （八） 培育学生生活本领（20分） 我校老师常利用寒暑假让学生参加社会实践及家务劳动，每学期放假老师都会布置一些让学生学会“感恩”的社会实践作业，培育学生的核心价值观和劳动能力。由于考虑安全因素，我校未组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动.故此项指标自扣3分,自评得分为17分. 三、引领老师专业进展（满分80分 自评得分80分） （九)加强老师管理和职业道德建设（30分) 我校已建立、健全老师管理制度，保障老师合法权益，完善老师考核评价机制，常常开展师德教育和法制教育，积极参加上级组织的各级各类培训，增强老师立德树人的荣誉感和责任感.要求老师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生,不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。并将师德考核纳入年终绩效考核。多年来老师中无违规违纪现象。故此项指标自评得分为30分. （十） 提高老师教育教学能力（26分） 本校长期坚持校本研修工作,并积极根据继续教育要求完成相关工作，确保十二五继续教育顺利验收。老师教学能力、业务水平得到提升。故此项指标自评得分为26分. （十一） 建立老师专业进展支持体系(24分） 我校每年保证5%的生均公用经费用于老师培训,引进优质培训资源,定期开展专题培训,促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓舞老师积极参加国培、省培计划工程，十二五继续教育验收过关.此项指标自评得分为24分. 四、提升教育教学质量（满分70分 自评得分67分） （十二） 建设适合学生进展的课程(25分） 学校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定,确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度.严格实行减负，并制定减负实施方案参照执行。根据学生进展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。但考虑到安全因素，学校没有组织学生参加社区服务与劳动技术教育，故此项指标自扣2分，自评得分为23分。 （十三） 实施以学生进展为本的教学（20分） 学校严格根据老师常规管理对老师检查，每学期期末监测结束后要求老师仔细拟写质量分析，找出差距，分析原因,探求改进方法。力保教学质量有所提高,并对取得成绩的老师进行奖励.此项指标自评得分为20分. （十四） 建立促进学生进展的评价体系（15分） 学校实施综合素养评价，注重过程性评价，不以分数作为学生评价的唯一评价方式,重点考察学生的品德进展、学业水平、