小学三年级下学期班主任工作计划总结

精品文档---下载后可任意编辑 小学三年级下学期班主任工作总结 本学期我担任三年级（二）班的班主任工作和三年级数学教学工作时，主要做了下面几方面的工作： 一、深化学生、亲近、了解学生。 为了能更加深化地了解学生，亲近学生,本学期开始,我积极深化班级,深化学生,同时通过其他老师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现.在一个学期的接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高.但也有些学生自我约束能力差，班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级。有些孩子作业不仔细。 针对学生的特点以及学生中存在的问题，我总是寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关怀他们，和他们进行思想沟通,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了，同意听我的话，接受我的批判、教育了.所以,经过一段时间的努力后，学生的作业有了明显的进步。 二、加强学生思想教育，培育学生的良好习惯。 学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实.因此，在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手，重点培育学生各方面的良好习惯。 第一、行为法律规范教育.由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈.开学初组织学生学习有关法律规范内容，督促学生在思想上提高认识，平常，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正.一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为法律规范. 第二，集体主义教育。开学来，通过学校的各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感,树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊。 第三，学习重要性教育。开学时,我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。在日常工作中,我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓舞中发扬成绩，在微笑中认识不足,一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。同时，给予他们生活上的关怀和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。 三、做好家校工作。 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。我很庆幸我遇到的家长都很明理，从来不会为难我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好沟通，一起解决。那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。所以有了家长的帮助,这个学期我的工作很顺利。 本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。 总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗”爱心“，在班主任工作实践中不断完善自己。下学期，我将扬长避短，竭尽全力,把班主任工作做得做的更好。 2024—2024学年度第二学期 班主任工作总结 三(三）班 张文琴 新荣区第三小学 小学三年级下学期班主任工作总结 本学期我继续担任三年级三班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力,己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下: 一、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。 要做好班主任工作,并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此，我在工作之余,仔细钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践，同时虚心请教经验丰富的老师，力求把每件事处理好。开学初,我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为法律规范》及《值周班长负责制》,组建了班干部集体，确立了值周班长轮流顺序,利用《怎样当好班干部》主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性，培育学生的各方面能力,我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培育其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培育了更多优秀的小干部。 二、培育学生主人翁意识。 现在的学生娇生惯养,在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓.这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关怀班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校,首先打扫一下教室,洒上水,发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫洁净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱洁净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯。 三、爱护学生,亲近学生 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关怀学生，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。讨论学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点；二要讨论学生的个性特征,了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等.在亲近与讨论学生的过程中,使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。 四、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练. 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为法律规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面.训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有”服从集体，服从命令“的思想，具有自我约