子项目名称：结构素描—单个几何体

结构素描—单个石膏几何体结构素描—单个石膏几何体 【总项目名称】【总项目名称】 ：结构素描：结构素描 【子项目名称】【子项目名称】 ：单个石膏几何体：单个石膏几何体 【课时】【课时】 ：两课时：两课时 【项目目标】【项目目标】 ：： 1、知识目标：通过本次活动，要求学生了解和学习石膏几何体的画法，让大家 了解石膏几何体和实物的差异。 2、能力目标：通过本次活动，培养学生对自然的认知形式及结构分析的观念。 3、情感与价值观目标：通过本次活动，增强学生的空间感，养成学生观察、分 析的习惯。 【项目重点】【项目重点】 ：：如何画几何体的结构素描 【项目难点】【项目难点】 ：：几何体的结构、透视 教学方法：项目教学法、观察法、对比法、讨论法 【项目准备】【项目准备】 ：： 教师：1、结构素描范画若干幅；2、多媒体、课件 ；3、画纸、铅笔、夹子 等. 学生：1、学具、工具的准备2、利用课余时间查阅有关几何体结构素描的知 识；3、课前对学生进行分组。 【项目过程】【项目过程】 ：： 一、项目导入：一、项目导入： 1、让学生观察图片，这些画与我们前面学的有什么不同？ 1 学生讨论回答：前面的画主要借助于工具完成，而现在这些画主要用铅笔、线 条来表现物体的体积、结构。 2、我们如何来表现他们？ 【导入新课】【导入新课】 ：结构素描—单个石膏几何体：结构素描—单个石膏几何体 二、提出项目任务：二、提出项目任务： 教师摆一个几何方形体，让各小组表现它的结构素描。并编一首方形体的儿歌。 三、项目分析项目分析： 教师和学生共同探讨。 1、 什么是结构素描？ 2、 结构素描有什么特点？ 3、 对一个几何体如何分析它的结构？ 4、 结构素描的步骤和方法？ 5、 如何画一个几何体的结构素描？（重点） 2 四、计划安排：四、计划安排： （一）新知识的学习计划制定： 教师根据学生的情况，讲授与结构素描有关的新知识。培养学生自学探究的能 力，教师在旁边监督和指导。 （二）任务分解： 教师组织学生对任务进行分解，确定每个学生的任务，各组学生独立完成。 五、项目任务的实施：五、项目任务的实施： （一）认识石膏几何体和 实物几何体（通过图片对比得出） 3 石膏几何体是实物几何体的概括，实物几何体是石膏几何体的运用。 （二）结构素描的概念： （通过图片观察学生讨论得出） 图一 图二 石 4 图三 1、图一是数学上画的几何体，图二是实物几何体，图三就是我们本节课学习的 结构素描。 2、结构素描的概念： （学生说出自己的理解，教师总结） 结构素描是通过排除环境和自然光线对物象的直接影响， （略去明暗、肌理等因 素）以研究和表现形体结构为中心，用线条造型为主要表现手段的一种素描表 现方法。 （三）结构素描的特点： （让学生观察图片讨论并得出结论） 5 1、以线条为主要表现手段，来表现物体的形态、结构、体积、空间关系。 2、可不施明暗，没有光影变化或可适当参插一些明暗关系，而强调突出 物象的结构特征。 3、它除了画出物象看得见的外观，还画出物象看不见（或被遮挡）的结 构。 (四)几何体的结构分析 图一由两个（方形、竖的平行四边形和横的平行四边形）构成。 图二由一个方形、两个圆或椭圆构成。 图三由一个三角形和一个圆或一个椭圆构成。 六、项目制作过程： （以方形体为例） 1、将学生分成小组，设一名记录员、一名小组长； 6 2、小组长分配任务； 3、各小组拿出一个方形体确定制作方法、步骤； 4、小组成员分工合作，一些画画，一些编儿歌； 5、教师在学生制作过程中巡视并加以指导。 七、项目展示：七、项目展示： 1、各小组组长到讲台前叙述是如何画方形体，在制作过程中遇到什么问题，已 解决了那些，用的什么方法，还有那些需要解决的问题； 2、教师把各小组的问题展示出来，让同学们共同讨论解决办法； 3、各小组展示创编的儿歌； 4、教师将各小组的情况进行记录； 八、项目总结评价：八、项目总结评价： 1、各小组自评； 2、各小组互评打分； 3、教师评价总结，解决学生制作过程未解决的问题； 4、教师展示方形体的制作步骤： （教师边讲边演示） （1）观察方形体的特征：A、长、宽、高的比例 B、几个面的比例 C、透视变 化 D、虚实变化 E、结构变化 7 （2）定位落幅（定出方形体的左右、上下的位置） 。 （3）确定方形体每个面的比例及透视长。 A、确定方形最近垂线的长度，将垂线最上的一点与方形最上的两个点连接。 B、根据透视原理，将垂线下面的一点分别与方形两边的垂线连接。 （4）画出最上面一个面的透视。 （5）画出方形体看不到的几个面。 （6）强调结构 8 （7）施予一点阴影，表现方形体的空间感。 4、学生根据老师所讲的修改作品。 九、项目作业：九、项目作业： 根据本节课所学的知识在 8 开画纸上画出方形体、圆柱体或棱柱体的结构图。 9