性别差异心理学

性别差异心理学 性别差异心理学 绪论绪论 第一节 性别差异心理学研究的对象 一、性别差异心理学的研究对象一、性别差异心理学的研究对象 1 1、、性别心理学的产生与发展性别心理学的产生与发展 （1）性别观念的传统源流 母系社会：生活资料由女性保证并且稳定；生育知识缺乏，只知其母不知其父。 父系社会：畜牧业、农业的发展生产资料的主要者由女性转为男性；生育问题的规律知晓，男性生产 后代地位上升；同时此时创造了宗教、道德、艺术，此时相继形成奴隶社会、封建社会， 更重要的是开始有了“私有制” 。 男女平等社会 （2）性别的相似与差异：存在两种取向。 ①β偏差β偏差：男女两性在智利和社会行为方面基本相似，故称相似取向。女权主义者非常支持男女两性 无差异，即便有差异也是及其小的。 ②α偏差α偏差：差异取向又称本质主义，认为男女两性在本质上有差异，差异原因是男女个体内部生物学 因素导致的。认为男女两性差异是超越民族、地域、阶级的。 （杰克琳——社会影响放大或扩大了 已有的生理差异，而不是社会影响创造了这些性别心理差异。 ） （3）性别心理差异的产生及其不同年龄阶段的发展 ①婴儿年龄阶段（0～18 个月） 男女婴儿在生理上有细微差异。行为方面基本相似、差异细微，女性显得比男性胆小，受惊吓更会 哭，气质安静，情绪平静；男性活跃、兴奋程度高，爱生气、胡闹的频率比女性高。 1 岁时男性与女 性在选择玩具时即有倾向性：男性多为机器人、汽车；女性多为洋娃娃等。 ②学前阶段 幼儿园、托儿所阶段，男性与女性差异开始变得明显。 在玩的内容、方式和空间范围上出现明显差异：男性喜欢玩飞机、卡车、汽车、积木、水、沙子； 女性喜欢玩娃娃、小珠子、炊具、化妆品、画画、跳舞。 玩的方式上：男性喜欢玩结构松散、自我发动、自我组织、探索性、无专门规则和不规定角色的游 戏。女性喜欢参加有结构、有规定的角色行为，喜欢遵循故事情节、顺序来进行有故事线索的游戏。 男性更喜欢摸、爬、滚、打，户外活动多，体力充沛。 人际关系上：女性较有礼貌、乐于助人；男性攻击型强，过于自信与独断。女性喜欢集体游戏，男 性喜欢独立游戏。在男性面前女性表现消极，往往喜欢顺从男性要求，男性则更喜欢捣乱。 ③学龄初期与少年期 a 情绪方面 情绪差异越来越大。女性比男性更胆小、焦虑程度高，男性在焦虑方面比女性低（在进行数学、自 然科学学习时更突出） 。女性悲观、消沉、伤心、恐惧、焦虑；男性易生气、发火有强烈情绪，喜欢 捣蛋。 b 人际关系方面： 男性独断好胜，攻击性强，喜欢占攻击性地位，喜欢对女性产生影响；女性喜欢助人，有更高的利 他性，比男性更喜欢分享。男性不喜欢帮助他人，女性易与同伴、家长分享自己的思想、感情，表现 为诉说，在分享过程中释放负面情绪，避免与他人发生冲突，希望得到他人的关心、赞许、帮助。 c 道德发展水平方面 女性一般易理解他人情感、关心他人愿望与意愿、诚实、言行一致；男性喜欢用双重标准对待他人 与自己。对自己要求低，对他人要求高。女性有隐蔽性攻击性，且发现欺骗行为有效时，会更多使用 欺骗行为。道德判断上女性比男性发展快，女性易判断是非。女性比男性更有同情心，易感受他人需 1 性别差异心理学 要且可做出快速反应。 ④语言交流方面 女性趋向于避免冲突、保持和谐、不希望有等级制度、有礼貌、和气、以建设性方式说话；男性带 有支配作用，在选择话题和改变话题上易起主导作用，且喜欢打断他人说话。 ⑤学习风格方面 男性喜欢独立工作，喜欢自己操作材料和计算机，独立思考、自学；女性喜欢听老师的知道解释， 在人境情景中学得好。男性喜欢竞争，女性喜欢合作，但是男性的竞争效果反而不佳。 ⑥学业成绩方面 一般女性物理、数学不如男性，女性对数学、物理信心不足，男性在数学上优于女性的原因是： a 女性的焦虑程度高 b 数学上男性为主的试题多 c 有情景性（如果氛围认为男性比女性好，则女性数学成绩会更糟糕） 高中数学、计算机男性明显高于女性，化学、生物差异不大。 ⑦行为方面 男性易惹麻烦，有纪律问题，常因行为问题受学校老师处罚，竞争性强、专断性高、攻击型强、 活跃性高，男性死本能冲动高，喜竞争、破坏、创造。 （4）青春期（女性问题比男性多） ①生理发育上 女性一般体征弱于男性，身高女性弱于男性，男性比女性发展快，女性比男性发展停止早 3、4 年，力量方面男性大于女性，男性肌肉发达占全身重量42％，女性占 36％，男性肺活量大。 ②心理发育 a 心理适应：女性心理顺应比男性好且快，女性受批评后可以按要求去修正，男性受批评后易破罐 子破摔、不以为然，很少总结经验重头再来。 b 竞争的愿望：女性劣势越来越明显，主要表现在竞争愿望下降，女性害羞、缺乏自信、孤独，对 自己女性化紧张、焦虑，对自己的体形不满。 2 2、、性别差异心理学的产生和发展性别差异心理学的产生和发展 （1）早期的研究 最早可追溯到 19 世纪后半期，英国心理学家高尔顿1883 年着的《人类才能及其发展的研究》中描 写的，对男女身体的差异要进行定量的测量，为测量个体性别差异设计方法及量表提供依据。1974 年 麦考比和杰克琳着有《性别差异心理学》 ，成为性别心理学的经典之作。 以相片形式研究男女性别差异的结论有： a 女性表情丰富，故女性嘴角皱纹多 b 女性遇到有好感的男性时，瞳孔自然放大；反之瞳孔自然缩小。 c 当无生育过的女性看到婴儿时，瞳孔自然放大，并表现愉快表情；男性遇到类似情况瞳孔自然缩小。 d 经历任何高兴事件，女性立即表现愉悦；男性不会立即做出反应。 e 女性可在一瞬间从一种心理状态转换到另一种心理状态；男性一旦哭泣就很难止住悲伤心情。 f 一生中女性的微笑比男性多的多。 g 女性的梦多半是愉快的且背景熟悉的；男性的梦多带有冒险性，男性梦中出现女性人物很少；女性梦 中出现男性、女性人物次数相等。 h 大多女性喜欢那些善于表现自己的女性；男性多数喜欢那些深藏不露的男性。 i 女性在生活方面会更容易为有重大突破而高兴， 如组织家庭， 一旦环境变得恶劣时， 女性更容易绝望、 痛苦。 j 女性识别别人面部的能力强，女性更容易记得昔日的同学。 k 在迷路时候男性不爱问路；女性急于问路。 l 女性有较高的音乐天赋，唱歌能力强。无乐感的男性:女性≈8:1。 m 女性从小就习惯于做种种复杂的动作，易学会要求准确的手部动作和静息活动，易做精细眼科手术。 2 性别差异心理学 n 女性对自己的估计往往不如男性，女性往往低估自己，男性往往高估自己。 （2）性别差异心理学研究结论 ①8 个似是而非的结论与传统观念 a 女性比男性更合群 b 女性比男性更容易受暗示的影响 c 女性自我评价低 d 女性从事死记硬背的学 习和简单重复的工作出色 e 男性的分析能力更强，空间能力更有优势 f 女性更多受遗传因素影响； 男性更多受环境因素影响 g 女性缺乏成就动机；男性成就动机高于女性 h 女性听觉好；男性视觉好 ②有可能存在的差异 a 女性比男性有更强的语言能力，流利、速度快 b 男性空间想象能力上占优势，右脑发达，女性左脑 发达 c 男性有较好的数学能力，12 岁开始男性数学能力升高，初中后超过女性 d 男性具有更多的侵 犯性，不仅在口头上，而且在