师德师风专项警示教育心得体会

师德师风专项警示教育心得体会师德师风专项警示教育心得体会 教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。师德是一个优秀的 老师所必备的条件，你不妨写一篇师德心得和我们分享一下。你是否在找正准备 撰写“师德师风专项警示教育心得体会”，下面本文库收集了相关的素材，供大 家写文参考！ 师德师风专项警示教育心得体会 1 教师的职责是 “教书育人”，即要求教师既向学生传授科学文化知识，同 时也要培养学生的全面素质，特别是培养学生形成良好的思想品德。因为教育的 根本目的是“育人”，即培育人才, 包括对学生的道德教育、习惯养成教育、心 理教育、个性培养, 总之是关于教学生如何做人的教育。 古今中外许多思想家、教育家对教书育人提出了自己的观点。我国东汉许 慎在《说文解字》中说：“ 教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。 宋代韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齐 认为，教育就是“依照自然的法规， 发展儿童道德、 智慧和身体各方面的能力”。 美国实用主义教育家杜威更加广义地认为：“ 教育就是生活”，“ 教育即生 长”。其中都强调教育不是对人某一方面的培养，而是对人的全面培养，使受教 育者在德、智、体等方面得到全面发展。 儿童是祖国的未来，是民族的希望。儿童是否能健康成长，关系到国家的 前途命运。 儿童的健康发展在于教育，因此重视教育是社会主义现代化建设事业 兴旺发达的必然要求，是实现“中国梦”的重要途径。“中国梦”的本质内涵是 实现国家富强、民族复兴、人民幸福;中国梦是人民的梦，是全体人民共同创造、 共同实现美好生活的共享之梦;“中国梦”凝聚着亿万人民对美好生活的期盼。 为了实现这一目标，就要大力发展教育，提高全体公民的素质与修养，就需要每 一个教育工作者爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高学生的综合素质与能 力，提高全民族的文化水平。 教师是教育工作的主要实施者，作为教师如何做到“教书育人”，对“中 国梦”的实现至关重要。 首先，教师要树立正确的教育理念。我国现今的教育体制中是以知识为本 的，这与教书育人的本质相悖。虽然培根说过：“知识就是力量”，但这个知识 1 不单单是书本知识， 我国学生“ 高分低能” 的现象有力地表明了单纯有书本知 识不一定有力量。因此，需要教师树立正确的教育理念。要认识到教育工作重在 “育人”而“教书”只是“育人”的一种手段;认识到方法比知识更重要，思想 比知识更重要，想象力、创新比知识更重要。爱因斯坦说过：“ 想象力比知识 更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是 知识进步的源泉。” 第二，教师要重视榜样示范作用。榜样作用一方面是指教师自身。孔子说： “不能正其身，如正人何?”美国著名的社会学习理论家班杜拉也提出，人的行 为与人格是在观察学习过程中形成的。 班杜拉十分强调榜样的示范作用。 学前期， 幼儿的主要观察模仿者是父母;进入学龄前，儿童的主要模仿对象是教师。因此， 教师要根据儿童的这一特点，为儿童树立良好的学习榜样，规范自己的言行玉举 止， 以帮助儿童形成积极的行为规范和心理品质。另一方面是指学生身边的榜样 作用，通过身边的好人好事对学生进行教育，以他们的刻苦耐劳，勤奋学习，助 人为乐，拾金不昧善于思考等优良品质。 第三，教师要建立平等的师生关系。研究表明，良好的师生关系在教育中 至关重要。 良好的师生关系是以教师对学生发自内心的爱为基础的。著名的教育 家苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育;教育者的关注和爱护在学生的心 灵上会留下不可磨灭的印象。” 只要爱学生，才能更深入地了解学生，才能走 进他们的内心世界，才能更有效地到达育人的目的。良好的师生关系还体现在教 师对双方关系的认识上。 教师要认识到双方不是主体与客体，改造与被改造的关 系，而是主体与主体之间相互作用、相互影响的平等关系。教师要充分尊重作为 独立个体的学生，要增强学生的主体意识、培养学生的主体精神、开发学生的主 体能力、塑造学生的主体人格。 “教书育人”任重而道远，需要我们教育工作者要不懈的努力;“中国梦” 里，有“强国”也有“富民”，这同样需要每一个教育工作者爱岗敬业，无私奉 献，努力提高学生的综合素质与能力，提高全民族的文化水平，做到“教书育 人”。我们要身体力行，言传身教，用自己的渊博学识与人格魅力，影响和感召 每一个学生，让每一个学生都受到公平、正义的教育，掌握丰富的知识，形成良 好的人格品质，同心同德共筑“中国梦”。 2 师德师风专项警示教育心得体会 2 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充 满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大 作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩 子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。 一、纯真的爱心是“施爱”的基础 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对 幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。 刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大 雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿 在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我 也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想 才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪， 而理解了老师的苦心。 正是老师的爱才使得这“良药”不苦口， “忠言”不逆耳。 二、真挚的情感是“施爱”的前提 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的 情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和 信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他 们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。 三、尊重幼儿是“施爱”的关键 优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。 在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重 幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚 至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严 厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。 四、了解幼儿是“施爱”的途径 教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样， 教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就好像是“心 窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。 3 老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变 幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。 五、面向大多数，是“施爱”的良法 教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种 师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和 精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互 影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。 教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师 要善于控制自己