《牛津初中英语》中恭维语言语行为研究的开题报告

精品文档---下载后可任意编辑 《牛津初中英语》中恭维语言语行为讨论的开题报告 开题报告 本篇讨论将探讨《牛津初中英语》教材中恭维语言语行为的运用情况，旨在了解初中生在交际中恭维语言的使用及其效果，为初中英语教育提供参考。具体内容如下： 一、讨论背景和意义 恭维语言是为了表达对别人的好感、尊重、赞扬等情感而使用的语言。在英语交际中，恭维语言的运用不仅能促进人际关系和谐，还可以提高表达能力和文化素养。因此，在初中英语教育中加强对恭维语言的学习和运用，不仅可以增强学生的交际能力和人际关系，还可以培育学生更高的文化修养和社会责任感。 二、讨论目的和问题 本讨论的主要目的是探讨《牛津初中英语》教材中恭维语言语行为的运用情况，以及初中生在实际交际中的恭维语言使用情况和效果。具体问题如下： 1. 《牛津初中英语》教材中恭维语言的运应用有哪些？它们的运用情况如何？ 2. 初中生在实际交际中的恭维语言使用情况如何？使用频率和方式有何特点？ 3. 恭维语言在初中英语教育中的作用是什么？使用它能达到怎样的效果？ 三、讨论方法 本讨论将采纳问卷调查和文本分析相结合的方法进行。 1.问卷调查 通过调查初中生在实际交际中恭维语言的使用情况，分析其中的规律和特点，以此证明恭维语言在初中英语教育中的重要性。调查内容包括恭维语言的使用频率、使用的场合、使用的对象、使用的方式等。 2.文本分析 通过分析《牛津初中英语》教材中恭维语言的运用情况，提取其中的特点和规律，并分析教材中恭维语言使用的目的和效果。 四、讨论计划 1. 人员安排 本讨论主要由讨论者自主完成，通过问卷调查和文本分析猎取数据，然后进行分析和总结。 2. 时间安排 本讨论时间为1个月，具体计划如下： 第一周：查阅相关的中外文献和教材，确定讨论的内容和范围。 第二周：编制问卷，选择受访者，进行问卷调查。 第三周：收集《牛津初中英语》教材的文本，进行分析。 第四周：整理数据，分析得出讨论结果。撰写讨论报告。 五、预期结果 通过本讨论，预期得到以下结果： 1. 确定《牛津初中英语》教材中恭维语言的运应用情况。 2. 描述初中生在实际交际中恭维语言的使用情况，分析其中的规律和特点。 3. 证明恭维语言在初中英语教育中的重要性，阐明它在提高学生交际能力和文化素养方面的作用。 六、讨论的局限和不足 本讨论的局限在于样本数量较小，未能涵盖所有的教材和学生群体，可能会对讨论结果的准确性产生一定的影响。同时，问卷调查的结果只能反映受访者对恭维语言使用的态度和经验，而不能说明他们实际的操作能力。这些都是本讨论的不足之处。