规范汉字书写活动总结

标准汉字书写活动总结标准汉字书写活动总结 标准汉字书写活动总结 总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完 成后进展回忆检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的 一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份 总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是为大家的标准汉 字书写，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 东田小学现有 13 个教学班，在校学生 367 人，在编教师 24 名。20 xx 年起，我校始终坚持把写字教育作为全面实施素质教育的 一个重要环节来抓，以教育部和原国家教委颁发的《关于加强义务 教育阶段中小学生写字教学的通知》和《小学写字教育指导纲要》 以及《新课程标准》为指导，扎实做好写字教学、教研工作，营造 学生爱书法、学书法的良好气氛，提高学生书法艺术修养，传承中 华艺术瑰宝，取得了一些成效，现将我校近五年来标准汉字书写教 学开展情况总结如下： 1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创立工作。为了 进一步把提高全体教师对写字教育教学的认识统一到搞好写字教学 实施素质教育的重要高度上来，使全体教师进一步更新观念，提高 认识，形成共识。学校屡次召开班子会议，讨论有关特色学校的创 立工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。 原因： （1）书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手 漂亮的字对学生来说终身受益。 （2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所 无视，以至于写字能力。 （3）与其他艺术工程相比，练习书法财力上投入相比照拟低， 学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。 （4）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的 特色后，学校把创立工作列入了学校工作方案，专门成立了书法特 色创立领导小组。 2、组织上严密。为使书法特色创立工作顺利进展，领导小组着 手一系列准备工作，成立了书法考级委员会。学生方面，成立了三 级书法兴趣小组。全校学生人人练习书法，这是最根底的兴趣小 组；在此根底上，各班挑选出十位左右的书法苗子作为班级兴趣小 组；然后各班推荐书法优秀生组成校级兴趣小组。校级兴趣小组由 秦丽芬、韩兴惠、孟军芳等老师担任指导教师。 3、时间上保证。每周设定一至两节课为书法练习指导时间，这 段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进展指 导，然后全体学生练习。班级兴趣小组成员由各指导教师每周三、 五另抽时间辅导，要求不定期交优秀作业。校级兴趣小组每周四下 午上课。课后有书法作业，要求每天书写一张，每个兴趣小组成员 的作业交给指定教师，由指导教师面批。 4、财力上支持。学校不但思想上重视创立工作，财力上也大力 支持。为了让写字教学、教改工作顺利进展，学校在经济较为紧缺 的情况下，舍得花钱不断添置，更新写字教学设备。设置了多媒体 教室。写字教学、教改课件等。还添置了近万元有关写字教育的书 刊。设立学校、年段、班级、写字专栏。把课堂教学设备和课外学 习环境武装起来，营造一个浓郁的学习学写气氛。为编印校本教 材，考级委员会的老师特地买来了各种书法书籍。学校还定期向学 生发放临写字贴和练习专门用纸。以上各类用纸学校都向学生发 放。书法考级和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校 对一部分教师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。 5、业务上求精。为提高教师的写字根本素养，学校制定了长期 的教师培训、考核方案，把专家请进来，让学科骨干走出去，不断 提高写字工作实效。学校还积极搭建平台，举行教师使用标准字专 题活动，开展三字一画比赛，让教师们在不断的历练中，提高自身 的文化修养，提升标准书写文字的能力。为使指导教师在业务上精 益求精，学校经常组织教师参观各类书画展，老师都取得不俗的成 绩。 1、科学安排书写内容。我校的书法校本教材暂由《书法》和 《写字》两部分组成。分年级系列硬笔书法校本教材目前正在编排 之中，将在下学期开始每学期印刷一册（共三册，1—2 年级第一 册，3—4 年级第二册，5—6 年级第三册）。第 1 册铅笔正楷训练为 主，第 2 册钢笔正楷训练为主，第 3 册为钢笔正楷兼顾钢笔行楷 （古代小楷名贴）训练为主。一、二年级学生主要练习根本笔画和 简单汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔，先描红，一段时间 后，用学校专门的拷贝纸印写，到达一定水平前方可临贴。三年级 开始练习书写钢笔字，书写内容由易到难。此外，中高年级习软笔 书法，每人每天练习写几页字。 2、加强教学过程管理。学校以“五个一“常规活动为突破口，“ 五个一“即：每天一练，开展书法兴趣小组活动，低年级习硬笔书 法，中高年级习软笔书法，每人每天练习写几页字；每周一学，各 班每周开展一次书法讲座；每月一展，学校班班举办书法展览，学 生个个提供书法作品；每学期一评，评选校园书法形象大使，鼓励 学生练习书法；每学年举办一次艺术节活动，为学生搭建特色与才 艺的展示平台。让学生懂得书法艺术是祖国特有的优秀文化遗产， 是中国的国粹，从而激发了学生的爱国热情。提升师生创造美、表 现美、感受美的能力，起到润物无声的教育效果。 3、激发学习写字兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，学校采取 了多种方法。 （1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一部分 在校园中展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织 教师也便于操作，但能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。 （2）举行小型多样的书法竞赛活动。每年的校艺术节，书法是 必比工程。除此之外还鼓励学生参加各级各类比赛，并以比赛为契 机，发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书 写水平大幅度提高。我校都采取层层选拔的方式，每举行一次比 赛，都能涌现一批书法人才。 （3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校 园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自 我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀， 这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了典范。 （4）改革评价制度，改“三好生“为“星级生“评比，把书画星作 为十星之一。并把书法考级与书画星考核挂钩，把相应年级书法等 级作为获得书画星的必备条件。 ——抓课程落实。按照市、区有关文件要求，学校确保一、二 年级每班每周两节书法课，三至六年级每班每周一节书法课。一、 二年级练习硬笔书法，侧重于良好写字习惯的培养和实用书写能力 的提高。三、四年级，用毛笔临摹名家名帖书法，书法的审美价 值。五、六年级除了用毛笔临摹名家书法外，开展毛笔创作初步练 习。 ——抓兴趣培养。为了提高学生学习书法的兴趣，学校采取多 种方法进展教学。用歌谣激趣、故事激趣、演示激趣、音乐激趣等 方法教学。 ——抓习惯养成。为了让学生养成良好的.书写习惯，掌握正确 的写字姿势，老师们想方设法采取了口头提醒、亲自示范、讲解图 片、播放录像、强化训练等措施，长抓不懈，直到学生“习惯成自然 “。 ——抓方法创新。在教学中改变方法，老师要求学生先在临帖 的白纸上用铅笔描出笔画的轮廓，指导他们要按笔顺描，每描一笔 都要在心中默念笔画的粗细变化，把握字体的概貌，同时观察运笔 的方法。这样，学生提笔写字时就能胸有成竹，写出来的字体也更