认识长方体大班教案

认识长方体大班教案认识长方体大班教案 认识长方体大班教案认识长方体大班教案 1 1 一、活动目标一、活动目标 1.通过与长方形的比较，了解形与体的异同 2.探索与发现长方体有六个面,8 个角，12 条边，知道正方 体是最特殊的长方体。 3.学习有效点数的多种方法。 二、活动准备二、活动准备 1．记录单，不同长方体盒子三个，各种长方体小盒子每个 幼儿人手一个 三、活动过程三、活动过程 （一）导入 1.已有经验导入，复习长方形的特征 师：（出示长方形）这是什么形状？它有什么特征？ 2.根据幼儿的回答记录 师：有几条边？几个角？几个面？ （二）初步感知长方体 3.出示长方体， 引导幼儿进行观察比较长方形和长方体的异 同 师：带来一个新朋友,它和长方形有什么不一样？（厚薄） 他们有什么地方是一样的？（有面,有边，有角） （三）仔细观察，认识长方体的基本特征 4.提出启发性问题，幼儿自由猜测 师：它有几个面呢？ 5.幼儿使用长方体盒子自由探索 师： 请你们拿出自己的小盒子， 它是什么形状的？ （长方体） 它有几个面呢？请你们数一数。 （提醒幼儿数的过程中既不重复 数，又不漏数） 6. 个别幼儿在集体面前交流讨论， 找出有效的数面的方法， 数出面的个数 师： 长方体有几个面？你是怎样数的？数给大家看？有没有 人用不一样的方法数的？数一数。（记录） 7.探索面的形状，发现特殊的长方体 师：长方体的面是什么形状的？（长方形）是不是每个面都 是长方形？一起来看一看。有没有其他形状？（请幼儿观察自己 的盒子）你发现了什么？（幼儿自由讲述，教师总结）有两个面 的是正方形也是长方体，所有的面都是正方形的也是长方体，不 过它是特殊的长方体，它还有一个名字叫正方体。 8 探索长方体的边和角 师： 长方体除了有面还有什么？那有几个角几条边呢？数一 数。（幼儿探索并交流，教师记录，引导幼儿使用有效的点数的 方法） （四）总结交流 9.师幼一同小结，梳理所得经验 师：今天我们认识了（长方体），它有（6 个面，12 条边， 8 个角），有的面是长方形，有的面是正方形，6 个面都是正方 形的长方体也叫 （正方体） 。 我们今天观察的小盒子是 （长方体） ， 建筑工地的积木有长方体的吗？生活中还有很多东西是长方体 的呢，以后你们可以找一找然后和你的好朋友分享。 四、活动反思 此次活动中，环节处理较清晰，符合数学活动的.基本流程。 我在与幼儿交流的时候回答问题的语言不够清楚准确， 没有给出 明确的答案，影响了幼儿科学探究的兴趣和乐趣。活动中我发现 很多幼儿已经有了一些长方体的具体经验， 这需要教师加以利用 和引导，让幼儿进一步思考和探究，激发他们科学探究的兴趣， 这也是科学领域教育教学的重要任务和目地。 认识长方体大班教案认识长方体大班教案 2 2 活动目标：活动目标： 1、认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。 2、感受行与体的不同，发展空间知觉。 3、培养动手动脑及合作的能力。 活动准备：活动准备： 1、长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干；2、正方体、 长方体物品若干；3、幻灯片。 活动过程：活动过程： 一、认识长方体 1、观察桌面上的操作材料小朋友们，你们 看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个“ 找朋友“的。 2、教师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣 服，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服“脱“下来，数一数它总共 有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友， 然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色， 涂好后再将这 些衣服穿回到纸盒的身上。 3、幼儿操作，教师指导。 4、 分析幼儿操作结果 （1） 将每组幼儿的长方体展示在上面， 教师与幼儿一起来观察。 （2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服“脱“下来过了，你们 说它有几件衣服呀？（6 件）我们来看看到底是不是 6 件。教师 逐一将衣服“脱“下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面 啊？ （3）你们看看这 6 个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大 小是一样的？（教师将 6 个面是一对的两两放在一起）（4）现 在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面……（5）上下两 个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。 5、教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有 6 个面， 每个面都是长方形， 相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体 （出示字体：长方体）二、认识正方体 1、（教师出示正方体） 小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。 2、 那它倒底是不是呢？我们来看看， 一起数数它有几个面？ （6 个），它每个面都是正方形，这6 个正方形它们的大小都一 样，像这样有6 个面，每个面都是正方形，而且这6 个正方形的 大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正 方体也是长方体。 三、区分正方体和长方体 1、小朋友们，刚才我们认识了长 方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你 到后面去挑选一个长方体或是正方体， 看哪个小朋友能又快又好 的挑来回到自己的座位上来。 2、提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？ 3、请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。 四、寻找生活中长方体和正方体 1、在生活中你还见过哪些 物体也是长方体或者是正方体？ 2、观看放映幻灯片。 五、延伸活动（教师出示有两个面是正方形的长方体）老师 这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋 友回去后可以为它也去穿穿衣服，你也会发现一个秘密。 认识长方体大班教案认识长方体大班教案 3 3 目标：目标： 1.感知立体图形的特点，能找到共同属性。 2.学习运用非平面的内的计数方法。 3.感受到体积的存在，萌发探索的兴趣。 准备：自带一个小纸盒、记号笔每人两只、油泥每桌一份， 米、两个杯子 过程：1.介绍自己的纸盒，引出课题 每个小朋友拿一个纸盒和桌上的小朋友比一比， 用好听的话 说说你的纸盒是什么样的? 2.2.认识长方体的面认识长方体的面 (1) 用一支笔数一数它的脸(面)，用数字写在中间，要有顺 序的数。 (2) 汇报自己数的情况，让幼儿介绍数的方法(怎样数不会 漏掉?) (3) 每个盒子都有 6 个面，6 个面它们都一样吗? (4) 教师在黑板上记录，并。 “ target=“_blank“ 推荐： 幼儿园大班语言教案《小红帽送点心》 幼儿园中班数学教案：高个子和矮个子 幼儿园中班语言教案《手影戏的秘密》 3.认识长方体的顶点 (1) 除了这些面以外还有什么一样的地方? (2) 给顶点用一点点油泥做一顶小帽子，一边戴帽子，一边 数一数有几个顶点(幼儿不知道是顶点时不要直接说顶点)? (3) 幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录顶点 8 个。 4.4.认识长方体的棱认识长方体的棱 (1) 除了这些面和顶点以外还有什么一样的地方? (2) 用记号笔画棱，一边画一边数棱有几条(幼儿不知道是 棱时不要直接说棱)? (3) 幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录。 (4) 教师这种有 6 个面，8 个顶点，12 条棱的叫立体的。 5.5.了解长方体的体积了解长方体的体积 (1) 摘掉帽子，打开盒子，里面是什么? (2) 教师出示两个大小