落实双减工作总结整理

落实双减工作总结整理 为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做 好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻 中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生 的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量， 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校 制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减”工作，总结 如下： 一、开展的工作及措施 （一）提升教研质量。 教师是“双减”工作的重要执行者，是第一教育资源， 提升教师服务意识和专业水平是优化教育质量的关键。各校 要通过年级组和学科组教师，开展对作业设计、作业分类、 作业布置方式、课外读物指导、专题阅读等进行针对性研究， 形成服务内容体系。要开展校本研讨活动，有助于减轻教师 过重的课业辅导，解决开展课后服务活动的盲目性，提升教 师服务的能力。要通过集体研究，通过开展班级、年级和学 校竞赛与展示活动，增强学生对社团建设的吸引力，调动学 生参与的热情。 （二）形成监管合力。 建立校外培训机构治理工作联席会议制度，教育、市场 监管、文化旅游、民政、公安等各相关部门密切配合，通力 协作，共同研判形势，共同制定方案，联合开展执法检查， 形成了监管合力。XX 市场监管委、市文化旅游局依法对校外 培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法出版教材等违规行为 予以了行政处罚。XX 市教委、市民政局建立非营利性校外培 训机构信息协作机制，对新设立的校外培训机构及时建档立 卡，建立“一家一册”台账，做到监管全覆盖、无盲点，有 效强化了日常监管。 （三）进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向， 大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚 的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评 价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注 重学生良好行为习惯的养成。 （四）做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度 开展好课后服务，做好学生作业辅导、讲评，力争作业 基本在校内完成，难题不岀校园，回家巩固复习，学生晚 9 点半准时入睡，作业不挤压学生休息时间。学校对多次不能 按时完成作业的学生建立帮扶机制，利用课后服务进行学生 一对一和教师重点帮扶，并依据其自身情况适当减少作业量。 （五）全面加强党的领导 把住减负“根本点”。紧紧围绕“为党育人、为国育才 “这一根本立足点，全面教育方针，坚持办学方向，落实立 德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身 心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康 成长。 （六）全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点“。 减负是一场观念和认识上的改，需要家校相向而行才能 找到帮助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当前， 家庭教育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧 场效应”是学生负担加重的重要因素。加大宣传引导力度， 指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念， 通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形 成合力。 （七）树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。 我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列 特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想 减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高地，全面 开展“红色+”教育，形成“走出去、请进来、学思践悟” 的特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生 的责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭建学生展示自我的 舞台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大 赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展,学校成立了融媒体工 作室，为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人 有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实为学生减 负赋能，推进“双减”工作向深、向实开展。 （八）促进学生全面发展。 提高教育教学质量，严控作业总量，建立义务教育阶段 学生能力测评指标体系，推进全面育人。 （九）成立“双减”工作领导小组 组长： 副组长： 成员： （十）创新作业方式、实现学生高素质发展 为了实现学生快乐学习，学校在作业种类形式上进行了 大胆创新。积极发挥教师聪明才智，先后形成了任务驱动式、 情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作 业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性 作业，给予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进 学生成长。 学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一 步激发学生参与热情，变被动为主动，实现学生全面高素质 发展。 （十一）设立接受监督举报电话，主动接受监督。 学校公众号将面向社会实时发布关于“双减”工作的有 效落实情况，同时，设立接受监督举报电话。 （十二）提升课堂教学质量。 出台《提升新时代义务教育教学质量的若干举措》和 《关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见》， 围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、 完善教育评价机制、加强教育教学研究等，推出XX 项举措， 明确了 XX 项重点项目清单和 XX 项负面清单。同吋，建立教 学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到 优质轻负。 （十三）实施作业分类。 学校要开展作业研究，通过集中教研，对作业进行层级 分类，指导年级学科教师因材施教，有针对性减轻学生书面 作业总量，各校要根据课程标准要求对作业进行分类布置， 可分为书面作业和实践体验型作业。书面作业包括基础型作 业、拓展型作业、综合型作业。基础性作业是基本要求，是 学生对学科知识建构的基石；拓展型作业是对所学内容的演 绎与归纳，旨在提升学生思维迁移能力；综合型作业要求对 学生前后学习知识进行串联，对跨学科知识进行融合，是认 识世界探究真理的学习，其难度最高，应控制在少数学有余 力的学生范畴。实践体验型作业则以课外时间居家完成为主。 （十四）注重课堂教学管理。 “双减“工作的核心是通过减轻学生过重的学业负担来 提升教育教学质量，质量提升的前提是落实好国家开设的课 程要求。课堂教学是学生学习的主阵地。各校要确保学生在 校内学足学好。要加强课堂教学常规管理，抓实教育教学过 程。要加强课堂常规督办检查，引导教师注重课堂教学效益， 建立面向全体学生，促进学生全面发展和特色发展的素质教 育观。 二、久久围功，将二、久久围功，将“ “双减双减” ”工作抓出实效（下一步工作抓出实效（下一步 计划）计划） 下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作 为、狠抓落实。 “双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终 要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减 轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态， 不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民 满意的教育。 附赠篇一：附赠篇一： 双减政策落实“双减”管理工作总结试稿 随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见》 的印发，社会各界对“双减”政策十 分关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开 展作业管理工作，认真落实“双减”政策。 一、依法治理校外培训。一、依法治理校外培训。 出台《XX 校外培训机构管理办法》，明确校外培训机构 的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等 相关规定。坚持依法治理、标本兼治