职高生自我介绍作文教案

职高生自我介绍作文教案 【篇一：《自我介绍》作文教学设计】 《自我介绍》作文教学设计与反思《自我介绍》作文教学设计与反思 教学目标：教学目标： 1 1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实 自然地表现自我。自然地表现自我。 2 2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性 格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。 3 3、激发学生的习作兴趣，共享习作的无穷快乐。、激发学生的习作兴趣，共享习作的无穷快乐。 教学重点：教学重点： 根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。 教学难点：教学难点： 学会抓住自身特点，准确而真实地表现自我。学会抓住自身特点，准确而真实地表现自我。 教学过程：教学过程： 一、一、 叙述故事导入。叙述故事导入。 1 1、教师自我介绍。、教师自我介绍。 2 2、创设情景：教师口述一个、创设情景：教师口述一个“ “寻人寻人” ”的虚拟事件，请学生协助寻找，的虚拟事件，请学生协助寻找， 并以此引导孩子认识并以此引导孩子认识“ “抓特点抓特点” ”的重要性。的重要性。 事件梗概：在上课前得请大家帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿事件梗概：在上课前得请大家帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿 意。（同学们齐说意。（同学们齐说 “ “愿意愿意” ”）看来你们都是热心人啦。事情是这样的，）看来你们都是热心人啦。事情是这样的， 有个老爷爷听说我要到这个班来上课呀，就要我来看望一下他的孙有个老爷爷听说我要到这个班来上课呀，就要我来看望一下他的孙 子。他孙子就在咱们班上呢，老爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖子。他孙子就在咱们班上呢，老爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖 不瘦，黄皮肤，黑眼睛，黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是不瘦，黄皮肤，黑眼睛，黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是 谁了？谁了？ 3 3、找半天为什么找不到？找不到，因为没有介绍清楚。因为我们都、找半天为什么找不到？找不到，因为没有介绍清楚。因为我们都 是黄皮肤黑眼睛的中国人。老爷爷没有抓住特点。是黄皮肤黑眼睛的中国人。老爷爷没有抓住特点。 4 4、师板书：特点就是一个人与众不同的地方，我们介绍的时候一定、师板书：特点就是一个人与众不同的地方，我们介绍的时候一定 要抓住特点。（抓住特点）要抓住特点。（抓住特点） 二、介绍写作要点二、介绍写作要点 1 1、我们班的同学在一起相处已经有很长的一段时间了。我相信，细、我们班的同学在一起相处已经有很长的一段时间了。我相信，细 心的同学一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个心的同学一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个 人有哪些地方和别人不一样呢？人有哪些地方和别人不一样呢？ 2 2、学生自由说，教师相机指导。如：外貌、性格、爱好、优缺点、、学生自由说，教师相机指导。如：外貌、性格、爱好、优缺点、 梦想梦想????（板书）来，我们一起读一读！（板书）来，我们一起读一读！ 教师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这教师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这 也就是指的一个人的特点。也就是指的一个人的特点。 三、学习例文三、学习例文“ “读一读读一读” ” 1 1、有一个叫汪冠宇的小朋友，写了篇作文，题目叫《我的自画像》。、有一个叫汪冠宇的小朋友，写了篇作文，题目叫《我的自画像》。 请看例文，读一读，想一想汪冠宇小朋友是怎么介绍自己的。（教请看例文，读一读，想一想汪冠宇小朋友是怎么介绍自己的。（教 师读例文）师读例文） 我的自画像我的自画像 ------ ------汪冠宇汪冠宇 在我们班有个胖胖的男生。他有一头乌黑的头发，那浓密的眉毛弯在我们班有个胖胖的男生。他有一头乌黑的头发，那浓密的眉毛弯 的像一道月牙，他的眼睛很大，像两颗紫莹莹的大葡萄，看起来特的像一道月牙，他的眼睛很大，像两颗紫莹莹的大葡萄，看起来特 别精神，他的将军肚也很大，班上的人给他起了个外号别精神，他的将军肚也很大，班上的人给他起了个外号“ “肥肥肥肥” ”。。 他的爱好是唱歌、跳舞、讲故事。他的优点是爱看书，他是个图书他的爱好是唱歌、跳舞、讲故事。他的优点是爱看书，他是个图书 狂热分子，他喜欢的书的类型有很多，有《格林童话》、《军事之狂热分子，他喜欢的书的类型有很多，有《格林童话》、《军事之 谜》、《科学知识》、《科幻小谜》、《科学知识》、《科幻小 说》等等。而且他还不是一般的狂，他都狂到有时连作业都忘写。说》等等。而且他还不是一般的狂，他都狂到有时连作业都忘写。 他爸爸一生气，就把书放到了最高的柜子上，让他该掉这个习惯。他爸爸一生气，就把书放到了最高的柜子上，让他该掉这个习惯。 虽然书被拿走了，可是他的心里还是痒痒的，实在忍不住时，就看虽然书被拿走了，可是他的心里还是痒痒的，实在忍不住时，就看 看爸爸是不是在家，然后踩着椅子去看书，如果爸爸来了就连忙把看爸爸是不是在家，然后踩着椅子去看书，如果爸爸来了就连忙把 书放回去。爱读书让他成了班里的小作家。每次写完习作，老师都书放回去。爱读书让他成了班里的小作家。每次写完习作，老师都 会拿他的作文当范文读给同学们听。会拿他的作文当范文读给同学们听。 另外，他的性格活泼，爱动。他还特别爱笑，开心的时候，他会拍另外，他的性格活泼，爱动。他还特别爱笑，开心的时候，他会拍 桌子，笑到喘不过气来。桌子，笑到喘不过气来。 你想知道他是谁吗？哈哈，他就是我你想知道他是谁吗？哈哈，他就是我--------汪冠宇。你们想和我交朋友汪冠宇。你们想和我交朋友 吗？吗？ 2 2、小组合作学习，讨论：、小组合作学习，讨论： （（1 1）读了例文，你知道汪冠宇是个怎样的小朋友了吗？他是怎样来）读了例文，你知道汪冠宇是个怎样的小朋友了吗？他是怎样来 介绍自己的？介绍自己的？ （（2 2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？ 3 3、归纳本次习作要点：、归纳本次习作要点： ⑴首先介绍自己外貌⑴首先介绍自己外貌: : 年龄、身材、长相等。年龄、身材、长相等。 ⑵要抓住特点⑵要抓住特点: : 性格、爱好、优点、缺点性格、爱好、优点、缺点 与别人不一样的地方。与别人不一样的地方。 ⑶要有一定的顺序（板书）。⑶要有一定的顺序（板书）。 四、四、 口头作文口头作文“ “说一说说一说” ” 老师也想听听你们的自我介绍，同学们愿意让老师认识下你们吗？老师也想听听你们的自我介绍，同学们愿意让老师认识下你们吗？ （愿意）谢谢同学们给我这次机会。知道怎么写了，我们试试口头（愿意）谢谢同学们给我这次机会。知道怎么写了，我们试试口头 介绍一下自己吧。介绍一下自己吧。 出示说话要求：出示说话要求： （（1 1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、和兴趣爱好等。）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、和兴趣爱好等。 （（2 2）注意说出自己的特点）注意说出自己的特点-------