综合实践教学总结4篇

综合实践教学总结综合实践教学总结 4 4 篇篇 综合实践教学总结综合实践教学总结 篇篇 1 1 本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加区 综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下： 一、一、 积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实 践课程的教学理念。践课程的教学理念。 本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能 按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思 想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听 课评课，认真参加综合实践课例交流。特别是在第二次教研活动 中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全区综 合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍， 获得大家的好 评。 这学期，三、年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课 程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加 强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理 念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。 二、二、 认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动 指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。 资源包中安排了四个单元的实践内容， 我根据每周一节课的 有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书 为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了教师指导 实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动 中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。实实在在地落实 实践活动的过程， 使学生从中获得体验， 获得感悟。 例如， 在 “漫 话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车 的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的; 有去搜集交通安全标识的……当学生个人或是以小组的形式展 示成果，获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。 三、三、 建立综合实践，提高了学生的综合实践能力。建立综合实践，提高了学生的综合实践能力。 本学期， 在区中心教研组的要求下， 我在组织实施选定的 “与 书为友——学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践。带着 “新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4 年级 学生的课外阅读总量不少于 40 万字。落实课程标准，仅仅在课 堂阅读是不够的，必须要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂 教学有机结合，扩大学生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这 要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感 升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自 己的个性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了实践活 动目标(1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课 内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开展系列 主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法，提高读书 的质量。2、学生在主题实践活动中，在收获知识的同时，获得 了丰富的情感体验，使自己的综合能力得到了锻炼。)，安排了 主题实践活动内容(读书调查、 摘抄欣赏、 名人读书、 读书名言、 、 课文资料、读书心得、实践体会)，认真地落实活动实施的每一 步。比如，学生全部注册，经历了近一个学期的过程。 四、得的成绩、反思。四、得的成绩、反思。 通过建立的综合实践，学生有着浓厚的兴趣，即使元旦放假 在家，有的学生还自发的上学习。学生的综合能力得到了提高。 如，学习并掌握了一些读书的方法，通过上下载、链接，扩大了 阅读量，学会了一点对资料的收集处理的知识，电脑操作的熟练 程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程 度的认识。本次在区综合实践评比中我校获得一等奖的好成绩。 总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有 明显的提高，这来自于学生在实践中能力锻炼的进步。在区中心 教研组的指导下，我还应继续努力，积极探索，辛勤耕耘，争取 更好的成绩。 综合实践教学总结综合实践教学总结 篇篇 2 2 一、指导思想一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程， 学生在教师 的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调 查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的 德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理 解、有所体验、有所感悟。 二、学情分析二、学情分析 四年级学生已具备了初步的实践能力， 但对综合实践活动课 程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高 学生的问题意识， 能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主 题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提 高学生的实践与创新的潜能。 四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、 学习的积极态 度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作 能力； 要让他们初步掌握参与社会实践的方法， 信息资料的搜集、 分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、 分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教材简析三、教材简析 综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、 目标和特征而 编制的一本学习材料， 或者说是一系列综合实践活动课程主题活 动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生 与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、 法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家 庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系 列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容 进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生 活。 四、课程总目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生 活的积极 态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开 阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常 识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作 能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力 和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的 搜集、分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰 富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等 良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 五、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活 动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时与分散课时相结合） 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开 发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计 划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。 （1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和络室，充分 发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上查找资料；利 用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动， 丰富知识， 提高活动能力； 引导学生对学校的进