综合实践活动课工作计划

综合实践活动课工作计划综合实践活动课工作计划 第一篇：综合实践活动课工作计划 综合实践活动课工作计划 XX 校 XX 年 X 月 综合实践活动课工作计划 综合实践活动是教育部新颁布的 《九年制义务教育课程计划》新规定的必修 课程，我们三年级是本学期新开设的课，把综合实践纳入基础教育的课程系列， 是我国新一轮课改的一项重要举措。 综合实践活动是一门基于学生的直接经验密切联系学生自身生活和社会生 活，体现了对知识的综合运用一，推进学生对自然、社会、自我之间内在联系的 整体认识与体验，发展学生的创新能力、 实践能力以及良好的个性品质为总目标 的综合实践性课程。 我们组在教学时要使学生在学习知识与技能、体验过程与方法、培养态度、 情感、 价值观等方面得到锻炼与提高，逐步实现开设综合实践活动这门课程的各 项目标。 要以学生发展为核心，尊重每一个学生的兴趣、爱好、特长，引导学生从日 常生活中选取探究的问题，围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我等 关系来展开教学，选好主题让学生去探究。 总之，综合实践活动要按计划进行授课，让学生的综合能力得到提高。 第二篇：综合实践活动课工作计划 综合实践活动课工作计划 XX 校 XX 年 X 月 综合实践活动课工作计划 综合实践活动是教育部新颁布的 《九年制义务教育课程计划》新规定的必修 课程，我们三年级是本学期新开设的课，把综合实践纳入基础教育的课程系列， 是我国新一轮课改的一项重要举措。 综合实践活动是一门基于学生的直接经验密切联系学生自身生活和社会生 1 活，体现了对知识的综合运用一，推进学生对自然、社会、自我之间内在联系的 整体认识与体验，发展学生的创新能力、 实践能力以及良好的个性品质为总目标 的综合实践性课程。 我们组在教学时要使学生在学习知识与技能、体验过程与方法、培养态度、 情感、 价值观等方面得到锻炼与提高，逐步实现开设综合实践活动这门课程的各 项目标。 要以学生发展为核心，尊重每一个学生的兴趣、爱好、特长，引导学生从日 常生活中选取探究的问题，围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我等 关系来展开教学，选好主题让学生去探究。 总之，综合实践活动要按计划进行授课，让学生的综合能力得到提高。 第三篇：综合实践活动课工作计划 综合实践活动课工作计划 一、指导思想 认真贯彻 《基础教育课程改革纲要(试行)》 ,适应学生个性发展和社会需要, 以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、创新、发展”为主线,更有效地提升 素质教育的丰富内涵,让学生尽早地通过学校综合实践活动,学会在观察中思考, 实践中体验,探究中创新,拓展知识和技能,锻炼、提高分析问题和解决问题的能 力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力,激发和养成艰苦奋斗、创 新探索、 勇于拼搏、 不断进取、 团队合作的精神,让他们有机会去探索实际问题、 参与实际生活,成为一个有素养、有能力的现代中学生。 二、课程实施的原则 1.主题性原则 传统的课程类型既包含有知识 ,又包含有经验,并按照知识和经验的系统结 构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验,但它是以知识和经 验的现实主题为中心进行组织,以问题的形式来呈现,通过活动的方式来实施的。 因此,它既不是单纯的学科课程,也不是活动课程,而是综合了各种课程优点达到 了优势互补的,以主题性为主要特征的课程。 2.生活性原则 长期以来,受理想教育思想的影响,学校教育将人类迫切要求解决的现实问 2 题与人类生活的课题置之度外,结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正因为 如此,综合实践活动课程需要着力解决这一问题 ,促使学校教育理论与实际的结 合,未来与现实的统一。 而达到这一目的的有效途径之一,在于教学内容的选择上 避免学术性、学问化,多选取与现实生活密切相关的内容,如家庭、环境、健康、 交通、文化、城市建设等问题。 3.开放性原则 综合实践活动课程主题的综合,决定了其教学组织形式在时间、空间上应该 是开放的,而 非限制于教室和课堂 45 分钟,教师应让学生走进生活,走向社会,引导他们 在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识,发展实践能力,增强创新意识。 4.全面性原则 综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育,既要培养学生的认知系统, 也要内化个体的心理因素,发展他们的非认知系统。所以,开展综合实践活动,不 仅要关注知识、能力,而且要关注学习方法和过程,关注态度、情感和价值观,促 进学生全面发展。 三、课程的实施 (一)目标 知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。 能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、 分析问题、解决问题的能力; 培养学生搜集信息和处理信息的能力 ;培养学生的实践能力;培养学生的口头和 书面语言表达能力;培养学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实, 大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断 进取、团队合作的精神。 (二)内容指向 综合实践活动课程内容的确定,应考虑到以下几个方面:第一,关于自然、社 会和人的知识以及相关的直接经验 ;第二,旨在培养和提高综合能力的经验和素 材;第三,在整体背景和视野中形成的态度与情感。根据上述原则,我们在寻求人 的发展的前提下,从文化领域的全面性和均衡性角度考虑 ,认为我校开展综合实 3 践活动课程的内容应包括:(1)发展思维能力;(2)培养读书的兴趣和读书习惯;(3) 认识社会问题;(4)发展想象力和鉴赏能力 ;(5)从事劳动与技术活动;(6)搜集信 息;(7)促进身心健康;(8)展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容, 不仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面发展。 (三)、教学活动的具体措施 1、 教师要明确教学目标,认真备课,收集各种资料,认真上好每一节课。 并且 运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。认真钻研教材、 重视对学生 典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。 运用多种评价手段,以激励学 生的探究兴趣。 2、 提倡学生主动参与交流合作。 进行探究性的学习活动,充分尊重学生的个 性,使学生的身心得到全面和谐的发展。 3.鼓励学生大胆猜想,对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着 手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、 选择方法和设想安全措施等,让学 生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地 发展。 4.让学生在实践活动中积累感性经验,运用和验证已有的学科知识经验和技 能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5.采用独立活动和合作活动的紧密结合 ,让学生学会与人共处,学会沟通合 作,学会互相交流,学会与大家分享研究成果。 6.发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。 注意引导学生运 用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题 ,从中让学生体 会学习综合实践活动课的价值。 (四)、活动主题 九年级活动安排： 九月美妙生活 十月心灵鸡汤 十一月科技在线 十二月能源大搜索 十二月让世界充满爱 4 新生中学莫松平 第四篇：综合实践活动课 综合实践活动课《我的爸爸妈妈》