绘画游戏教学方案

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------最新资料推荐最新资料推荐------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 《绘画游戏》教学方案《绘画游戏》教学方案 《绘画游戏》教学方案 隆阳区瓦渡乡中心小学王银沣第 一部分： 说课设计 第二部分： 教学设计 第三部分： 课堂反思《绘画游戏》说课设计 隆阳区瓦渡乡中心小学王 银沣尊敬的各位领导： 您们好,我说课的内容是人美版义务教育美术课程标准实验 教科书二年级下册第 4 课《绘画游戏》 。 下面我从教材分析，学情分析，目标定位，教学准备，教法运用， 教学过程，教学效果及反思几方面来进行说明： 〔说教材分析〕 ： 《绘画游戏》这一课属于造型表现学习领域，在欣赏部分为 学生提供了西班牙画家米罗的作品， 使学生初步感受到艺术作品的美 感，在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的图形进行联想设 计，添画上各种具象或者抽象的形象。 让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画 方法。 激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象，培养创新精神。 〔说学情分析和目标定位〕 ： 心理学家布鲁纳认为： 1 1 / 1212 学习是一个主动的过程。 对学生学习内因的最好激发就是激发学生对所学内容的兴趣，即 来自学习活体本身的内在动机， 这是直接推动学生主动学习的心理动 机。 二年级学生活泼好动，游戏是他们最喜欢的一种活动形式。 在整个教学过程中尊重学生学习发展的规律，由易到难，由简单 到复杂，由探索再到创新这样一个过程。 有了以上的认识， 所以我将本课的学习目标拟定为以下几个方面： 1. 了解本课绘画游戏的基本方法。 （画线想象 添画上色） 2. 会利用随意线条形成的图形， 想象添 加形象，完成一幅有趣的画。 3. 激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动带来的乐趣，培养 学生丰富的想象力。 〔说教学准备〕 ： 为完成本课的学习目标，我准备了多媒体课件、示范作品，通过 具体的画面激发学生的学习兴趣。 并让学生提前准备图画纸、水彩笔等。 〔说教法运用〕 ： 采取形式多样化，过程活动化，内容趣味化的教学，化难为易， 使学生循序渐进地掌握作品表现方法。 为了更好的完成本课的教学，从教学实践出发，采用观察法、发 现法、 比较法、 演示法、 展示法等方法， 使整个教学过程生动而有效。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------最新资料推荐最新资料推荐------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀， 侧重学生的体验过程，针对低年级学生的心理特点和认知规律， 遵循 教为主导，学为主体的教学思想，通过游戏情景的创设，引导学生主 动探索，体验学习的过程， 培养学生自主学习和主动探究的意识，发 展学生的想象力、提高学生的创造力，通过评价激励，引导学生积极 互动，体会创作的快乐。 结合我校 44135 教学模式，从二年级学生的实际出发，努力为学 生营造一个轻松自由的学习氛围，让学生始终处于积极状态。 〔说教学过程〕 ： 围绕本课教学重、难点,我课前组织教学。 播放轻柔的音乐， 稳定学生情绪， 提示学生准备好学习用具，（如： 勾线笔、水彩笔、彩色铅笔、美术本等）为上课做好准备。 一、复习旧知，温故知新 新课开始，我以大家还记得一年级， 学的《我们身边的线条》 。 辨认线条，这些线条分别给你的感受怎样？来激发学生的学习起 点，为下面教学内容做一定的铺垫。 二、激情导入，目标解读 1.迷宫游戏激趣，由迷宫游戏引入新 课。 引起学生的兴趣，调动课堂气氛，又让学生对随意线条有了初步 感受。 2.名作欣赏导入。 3 3 / 1212 欣赏米罗的作品，了解画家作品内容以及与本课的联系。 三、小组合作，交流展示 本环节我让学生了解如何用线条分割 画面，出示图形，解决本课重难点引导学生想象以此添画练习。 学习不同的涂色方法了解绘画游戏的特质，让学生们学习的更轻 松愉快，完成一幅有趣的画。 四、教师点拨，拓展延伸四、教师点拨，拓展延伸 在学生掌 握本课重点内容情况下， 让学生更深层次的体会涂色时可以采用两种 方法，一种可以不涂它的背景颜色让它显得干净整洁， 另一种可以给 它的背景涂上不同的颜色让画面鲜艳丰富。 五、巩固检测，布置作业 明确作业要求，发现问题及时解决。 请同学们随意地画一些线条，并根据线条形成的图形展开丰富的 想象，然后，添加形状和色块完成一幅有趣的画。 注意以下三方面： 1、画面的分割, 2、图形的想像,3、构图、线条、色彩。 六、作品展评 通过自评、互评让学生充分认识到自己的优点与 不足，以便在今后绘画中有所提高， 在评价过程中引导学生大胆自由 的表现，培养他们的合作精神。 〔说板书设计〕 ： 本课的板书采用图文结合的形式呈现， 黑板右边板书范作及作品 展示，黑板左边板书主要要点（主题确定、内容选择、版面设计、版 面装饰） 。 左边板书是根据教学程序逐步生成的，旨在总结课文内容和激发 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------最新资料推荐最新资料推荐------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 学生的生活实际体验， 增强教学的透明度和生成性， 对教学起到巩固、 物化等作用。 〔说评价反思〕 ： 为了完成本课的学习目标， 我在工作之余做了精心的准备， 严格 按照我校 44135 模式进行备课，授课时按照五个步骤来完成教学， 所 以本节课我的授课思路较清晰， 学习目标也较明确，但是在实际授课 中仍然存在着诸多的不足。 这一节课，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生 在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力， 而作为教师最大的收获是在 教学中适时地引导学生在游戏中发现美、 创造美，并愉悦的参与了他 们的活动。 当然也有着不足之处， 有的学生在第一步画线条时不是随意而画， 而是有意向的画出了图形，这就没达到随意而画