试验中学2021年-2021学年德育工作总结

实验中学 2021 年-2021 学年德育工作总 结 我们追求在困境中会筹谋腾飞的精神，我们追求在变迁中处 世不惊的境界，我们中所讲求在平凡中孕育辉煌的梦想…… ; 回首办校历程，我们无不感慨：短短五年时间四易校舍，从4 个班级到 30 个班级，从城南小学升格为实验中学，从昔日的地下室到 如今的“五脏”稍俱，还有那一个个为学校发展而苦心孤诣辗转反侧 的不眠之夜……如今看到学校正承托着越来越多的人的关注、期待与 挚爱时，我们常泪盈于睫。浪鼓舟楫，风蓬满帆，扬帆起航的实验中 学每一步都是在爱与坚韧中行走。因为有爱，我们身前地凝聚在一起， 忙并快乐着；因为坚韧，无论在多大困境中我们都能怀着崇高的使命 感、责任感跨过创业路上一道又一道的坎，自信从容地站在了课程改 革的风口浪尖，实践着我们对于教育领悟的追求。 ; 现在回顾我们学校五年来的办校办校历程，重新审视我们的 大力开展，真诚地希望得到各位领导和同仁的批评指正。 ; 一、对每一位学生关怀，让每一位家长满意 ; 我校的教育理念是：以人为本，德育为首。学校从教会学校 班子人员到每一位老师都统一思想认识，本着“对每一位学生关怀， 让每一位小朋友满意”为办学宗旨，把德育工作放在学校工作的首位， 全体教师转变教育观念，努力做好学生教育其他工作。 ; 1、让教师成为播撒阳光的人 ; XX 年，刚创办的九里城南中学租借在县图书馆的地下室，生 源很差。开学初充斥校园每个角落的是果壳、纸屑和脏话，写到在学 生脸上的是自由、散漫和自卑。这深深地刺痛了我们的心，下决心要 找到治这“先天不足之症”的良方。我们强调：“没有教育工作不好 的孩子，寻得只是没有找到适合他的教育方式。”要求每位老师都要 成为德育里手，让这些逆流而上生命之船从实验中学扬帆起航。 ; 黄德喜校长经常对老师们说：“为人师表不能只讲在嘴上， 要用心、用行动去和教师交流，我们必须对每一位学生家长负责，让 每一位家长满意。”学校禁止教师使用教师忌语，禁止教师在上课期 间把学生叫到批评。我们深知教育的真谛是“爱”，要播撒阳光到学 生心里，教师自己心中要装满阳光。为了转变教师的德育理念，每周 的周前会议我们都会印发一些精心挑选的文章，与教师一起学习。先 进德育的教育理念创建了良好的校风，使我们学校在社会上赢得了很 好的口碑。踏进在爱与坚韧中我们跨出了非常重要的一步，XX 年改名 城南中学升格为实验中学，并成为全县两所新课改试点学校之一。 ; 2、突出课堂的德育传递 ; 课堂是德育工作的主阵地，本校始终坚持德育为首、以人为 本的治校方针和育人原则，并重教学和德育的关系。提出“谁的班级， 谁负责；谁的课堂，谁负责”教育理念，摒弃德育工作仅是特校班主 任的事，与任科老师无关等错误思想，在学科上非常注重德育思想的 渗透。在新课改的严峻形势下，本校的德育工作与时俱进，不断注入 活力。学校不分优生与差生，在产业发展课堂上都予以平等发展的最 佳时机，并且对学习困难的学生更多的机会予以照顾。 ; 3、人人被誉为成为德育工作的行家里手 ; 要处理好繁多而且繁杂复杂的学生问题，要彰显良好的学校 风气，仅靠几个班主任是不可能完成任务的，本校要求全体小学教师 人人树立育人意识，提出“人人成为德育工作的行家里手”德育理念， 把普及教育视为每一个教师义不容辞的职责。上到领导，下至每一位 老师，对学生都倾注了满腔的热情，刻苦钻研，勤于学习德育理论， 积极推动撰写德育论文、案例，有十几篇在国家级正式刊物上发表， 有十几人在国家、省、市、设区德育论文评比中获奖。 ; 4、多一把评价尺子，就多一个成功的学生 ; “多一把评价尺子，就多一个一举的学生”这是德育实践活 动的深刻体会，通过激励性多元赞扬，加紧发现学生身上的闪光点， 提供展示特长的舞台，在活动中锻炼，促进学生第二阶段发展。学校 要求学生自尊自爱自重，学会做一个性格健全的人。政教处、团委通 过一系列形式多样、内容充实的德育活动，教育学生学会做人、学会 学习、学会合作。 ; 二、普及文明礼仪社会活动，规范学生思想犯罪行为 ; 我们坚信没有爱就没有成功的教育，只有即可不断学习并确 立先进的教育理念才能外塑形象，内聚人心，行径只有用新理念规范 教师行为，才能为这所刚创办的学校获取强大的、可持续发展的推进 力。 ; 1、重视养成教育 ; 努力学习的主体是学生，学生的思想决定学习的目标与动力， 决定校风与班风，从而下定决心学习的效果。我们一直十分注重学生 的思想品德教育，重视培养良好的学习喜好，挖掘教师的学习潜力。 强调养成教育，要求全校老师观察学生的言行习惯，研究学生的个性 特点。小学规定每天中午 1：10—1：30，全体学生进行习字或读报； 利用课间操影剧院，进行文明礼貌和行为习惯教育；还开展了“我为 学校添光彩”专项活动。学校呈现了一派新气象，文明礼貌蔚然成风。 不管校内还是校外，不管是老师还是家长，路遇就真诚、亲切地打招 呼，这种风气成了校园一道美好奇景的风景线。 ; 2、注重主体参与，强化体验教育 ; 德育的主体是学生，我们注重学生的主体参与，让学生在体 验当中知礼明礼，感悟锦利的重要性。 ; 去年，我校以参加“全国青少年文明礼仪我区普及活动”为 契机，黄校长向该系倡议“躬身拾垃圾，抬头扬文明”，大力开展以 “三礼”为主要主要内容的特色德育活动，以规范学生的思想行为。 学校系列活动，采用主题宣传、文明体验和礼仪实践等形式，在原有 的基础上规范学生的文明礼仪不良行为，提高学校的田喜荣程度，打 造该校的德育特色品牌，扩大在乐清地区的影响。学校已开展了五项 活动：（1）“文明与爱国”诗歌朗诵、演讲比赛；（2）“我身边的 不文明行为”调查；（3）“我最尴尬的”采访活动；（4）问好和行 走文明主题教育活动；（5）“十佳文明家庭”、“十佳文明班级”、 “十佳文明之星”评比活动。在活动中，文明礼仪活动的范围由学校 到家庭、超市、公园等公共场所，由学生扩展到家人、亲人和歹徒等 社会人群，学校掀起了学习鼎益知识，实践四溢文明礼仪行为的阵阵 热浪，学生的文明礼仪行为得到了深刻而巨大的改造。通过近一个月 的努力，学校被评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”和“大力 推广浙江省文明礼仪普及活动样板学校”。现在，我们把“礼貌、礼 仪、礼节”这“三礼”教育作为校本课程常抓不放，学生文明了，生 生之间、师生之间的关系融洽了，良好的校风、班风形成了。 ; 3、开展活动竞赛，收获教育硕果 ; XX 年年 3 月学校将“文明礼仪伴我行”活 动的主观题比赛与校园第四届学生文化艺术节活动有机的结 合起来，开展了征文赛事活动、篆刻、剪纸、讲故事、演讲、摄影、 手抄报活动、书法、绘画、校园剧、舞蹈等15 项比赛活动。艺术节活 动不仅为了广大同学的课余生活，加强了素质教育，提高了同学关注 文明礼仪，促进学生留心观察身边的文明礼仪行为，提高了用不同形 式表现文明礼仪的能力，让学生在学生自觉有趣的艺术造就中对不和 谐现象的表里有更令人难忘深入的了解，对文明礼仪行为进行艺术宣 传，对不文明行为成功进行艺术的批判，达到了宣传教育的目的。因 活动主题鲜明、富有创新和艺术与德育二合为再加一，我校被评为县 “舞蹈节优秀组织奖”单位，60 多位选