电子专业建设方案

应用电子技术专业建设方案应用电子技术专业建设方案 一、专业建设背景 （一）行业发展背景（一）行业发展背景 随着世界电子龙头企业富士康落户我市 ,淮安电子制造 业出现了前所未有的发展势头。伴随着电子制造业的迅猛发 展，国外的新工艺、新材料、新技术、新设备不断涌现，对 人才需求提出了更高的要求。在这一行业背景下，现有的和 新诞生的电子生产企业应用电子技术专业技能型专门人才 严重不足，这就为我校该专业的发展提供了良好的契机，并 为该专业培养的技能型专门人才提供了良好的就业环境。 （二）专业发展背景（二）专业发展背景 2005 年，我校被淮安市政府确定为制造业紧缺人才培 训基地， 作为校级骨干专业的应用电子技术专业,在多年办学 过程中积累了中职教育的丰富经验，具有培养目标定位准 确、人才培养符合市场需求的优势。连续三年该专业的毕业 生就业率都在 95%以上，就业的对口率也在 90％以上，就 业地区大多位于苏南、上海等发达城市，一些大中型中外资 企业如富士康、华硕电脑、日本 NEC 等连续 3 年在我校招 聘该专业毕业生，该专业的课程设置和学生培养受到了用人 企业的广泛欢迎。通过该专业的建设，形成示范效应，并提 高区域经济社会发展的服务能力。 二、专业建设目标 通过三年重点建设，将应用电子技术专业建成办学理念 先进、产学结合紧密、特色鲜明、人才培养质量高的省级示 范专业. 在课程建设方面， 三年内建设该专业网络课程 5 门,优质 核心课程 4 门，校级精品课程 5 门,省级精品课程 2 门，国 家级精品课程 1 门. 在实训条件方面 ,将校内电子与电工技术实训基地建设 成能够满足专业理论和实习实训课“一体化”教学需要,具有 教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和生产制造为一体的 多功能的、开放型的实训基地。通过校企合作，建立3 个稳 定的能够充分满足应用电子技术专业技能型专门人才培养 模式运行需要的校外实训实习基地. 在师资队伍建设方面，培养一支基础理论扎实、实践教 学能力突出、具有一定技术研发能力、“双师”素质教师占 90%以上，结构合理并具有一定影响力的教学团队. 在创新培养模式方面，制定体现“学训交替” 、 “工学结 合”的教学计划。突出实践教学环节，在《电子生产工艺》 等课程中率先实行专业理论和实习实训课“一体化”的教学 模式。 三、专业建设内容 ( (一）人才培养方案一）人才培养方案 1．培养目标与人才规格 （1）培养目标 本专业培养掌握电子仪器测量技术、可编程逻辑控制器 应用技术、微电子组装（SMT）技术，能从事电子产品的生 产管理、质量检测、售后服务及生产设备的操作、维护，能 对新产品消化、吸收、利用的高技能专门人才. （2)人才规格 要求学生具备良好的职业基本素质,必需的专业理论知 识，具有较强的电子仪器测量能力、电子产品的生产管理、 质量管理能力、家电维修能力、电子设备的操作、维护能力 . 2．岗位分析 根据电子行业企业的用人需求，本专业的毕业生就业岗 位可定位在以下几个方面： （1）电子产品生产企业：从事电子产品生产线的工艺 操作、生产一线的管理及产品检验工作；生产线仪器设备的 安装、操作、维护、维修和计量工作。 （2）电器销售维修公司：从事电器产品推销、安装、 调试、维护等售后服务工作。 （3）部分素质高的毕业生能够参与电子产品的研制、 开发，消化、吸收、利用国内外先进技术的工作。 3．知识结构与能力分析 (1）知识结构 1）具有本专业必备的文化素质; 2)具有本专业所需的电路理论、仪器仪表测量、单片机 控制、可编程控制器及计算机应用等方面的基本知识; 3）具有电子产品生产管理与质量管理、家电原理与维 修、电子设备原理与应用方面的基本知识. （2)能力分析 针对本专业的岗位目标定位，职业能力应包括: 1）相关能力 热爱本职工作，具有尽职尽责的职业道德和良好的行为 规范;较强的社会活动能力、 择业和创业能力以及继续学习能 力;熟练运用计算机能力。 2）专业能力 元件识别与测试、电子装配、焊接与调试、常用电子仪 器仪表测量使用能力；安排生产流程，制定工艺文件,指导电 子产品批量生产及质量管理的能力；对电子设备电路图的识 图分析能力；常用电子产品的设计、改造能力；熟练地运用 电路辅助设计软件的能力;对常用音像、通讯、制冷、制热设 备的配置、安装、调试、故障检测和维修能力；大型电子设 备的安装、调试、操作及维护能力；评价吸收和利用国内外 新技术的能力。 4．专业核心课程与主要实践环节 《模拟电子技术》 、 《数字电子技术》 、 《自动测试与检测 技术》 、 《电子生产工艺》 、 《计算机辅助电路设计（ EDA） 》 、 《微机原理、汇编与接口》 、 《单片机原理与应用》 、 《表面贴 装技术 （SMT） 》 、 《PLC 可编程控制器》 、 《电子技能实训》 （即 元器件识别与测试、手工焊接与拆焊、电子装配与调试、常 用电子仪器仪表测量使用训练） 、 《电子生产工艺》和《表面 贴装技术（SMT） 》校内生产性工厂或校外实训等。 为突出中职教育能力的培养 ,本专业教学计划中,理论教 学占教学总学时的 46％，实践教学占教学总学时的 54 ％。 5.毕业应取得的证书 （1）计算机应用能力等级证书 即计算机文化基础省统考合格证书. (2）普通话二级乙等以上等级证书 (3）职业资格证书 可考取中级家维修电工、中级电子绘图员及中级无线电 调试工职业资格证书，10%取得对应的高级工证书. （二）教学实验实训条件建设（二）教学实验实训条件建设 1。校内实验实训条件建设 正在建设中的现代化实验室和实习实训基地拥有电子 技术、家电技术、制冷制热、电子技能、电子生产工艺、微 机原理与接口、单片机应用、传感器与自动测试、PLC 等先 进的校内实验实训室 ,并与某电子有限公司合作建立了产学 交替的校办工厂。争取三年内拥有各类型教学微机 500 台, 开通带宽为 1000M 的宽带校园网，多媒体教室 15 个，教 室、讲台全部实现多媒体化。先进的实验实训设备为实践技 能的培养，提供了良好的基础。 尽管该专业已经拥有一定数量的实习实训设施，但考虑 到专业的发展、产学研合作及技能培训等情况，对实习实训 设施仍需加大投入，进行更新或扩建. （1）建设内容 按照该专业在校生 500 人的规模进行实训、 再就业转岗 培训和技能鉴定每年 1000 人次进行测算，校内实验实训室 建设规划见表一。 表一校内实验实训室建设规划表 设备 序建设 号项目 项目完成 内容 数量 (套） 总价 （万 元) 单片 1机实 训室 单片机实验箱 单片机编 程及应用 计算机 万用表 焊接技术、 示波器 元器件识万用表 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 603030 更 新 2008 年 2009 年 投资额(万元） 备 注 主要设备 电子别与测试、 稳压电源 技能收音机装 中频信号发生器 扩 建 905040及 完 善 2 实训配及调试、 高频信号发生器 室常用仪器 仪表的使 用 电子生产工艺 频率计 LCR 测试仪 THT 流水线、装 2 新 建 波峰焊及周有限流程、 生产配线、 公司与质量管 校内理 教学SMT 工