语文教师参加期初备课活动心得体会

语文教师参加期初备课活动心得体会语文教师参加期初备课活动心得体会 这两天，参加了县里的期初备课活动。昨天培训的科目是语 文，今天是数学。虽然旅途略显劳顿，但终究还是未虚此行，也 算颇感欣慰吧！ 在语文学科的培训中，杜娟老师再次带我们重温课程标准， 再次对比了新旧课标的异同。在字理教学这一块，杜老师用了较 大的力气做研究，使我重温了很多以前就学习过的东西，如汉字 的演变、许慎的《说文解字》中的各种造字法。我在想，如果这 样的培训针对低年段开展， 效果是否会更好一些呢？因为低年段 的教学以识字写字为重，孩子及早在汉字王国中追根溯源，兴趣 一定更浓吧！很喜欢杜老师在培训中说过的这样一句话：字理解 析探寻本义，联系上下文理解文中义。如果能在识字教学中把这 两点有机结合起来，孩子对字词的理解将更全面、更深刻，对祖 国的汉字也将更加热爱，研究汉字的兴趣自然更加浓厚吧！ 主持数学学科期初备课的是马影老师， 这是第二次参加她主 持的集体备课活动，每次给人的感觉都是很亲切的。在马老师温 文尔雅的谈吐中， 我们感觉到她不但经验丰富， 还非常善于钻研。 一个期初备课，究竟想给老师们传达哪些有益的思想、带给老师 － 1 － 们多少新的启迪， 这应该是教研员们在活动之前就不断思考的问 题吧！马老师主持的这次培训活动再次给我留下了深刻的印象。 首先，我对解决问题的方法有了清晰的认识。以前也知道一 些解题方法，但很零散，很少总结，经马老师的梳理之后，这些 方法变得更具体，各方法之间的异同也一目了然了，有利于我们 在教学中指导孩子灵活选择解决问题的方法。 这些方法分别是画 图法、列表法、枚举法、假设法、替换法、转化法、倒推法、反 证法、猜想与尝试。 其次，在方法和思想层面很多新的收获。 期初备课的最后一个环节依旧是看课例， 马老师没有让我们 随意观看，而是在观课之前给我们布置了思考题，在整个观课过 程中，大家注意力高度集中， 很多老师都在边听边记。而马老师 结合吴正宪老师的这节数学课，时常在关键处暂停，引导我们思 考吴老师某个教学环节暗含的理念与方法。通过看吴老师的课 例， 我第一次对解决问题的环节、 每个环节的主要任务有了认识， 对如何引导学生进行数量关系的分析与讨论有了了解， 很高兴看 到这样的课例。课例中的智慧人、回头看做法很值得我们尝试。 － 2 － 如果每个孩子在解决问题时心里都有个智慧人帮助明确条件与 问题，都能在解决问题的过程中积极地与同伴对话、碰撞，能够 欣赏同伴、修正自己， 并且在解决问题以后及时地回头看，经由 回顾反思自己在知识、方法、 思想方面的收获，孩子们解决问题 的能力不但会越来越强，而且养成了优秀的学习习惯。这样的数 学教育不正是我们应该追求的么？ 县里的集中备课活动暂时结束了， 我们个人的深度备课仍在 进行中，我想，我们的备课是方向明确的。 面对即将登校的孩子 们，我们有信心做个好导师！ － 3 －