小学音乐活动方案2024

下载后可任意编辑 小学音乐活动方案2024 教学内容：表演歌曲《铃儿响叮当》 教学重点：声部间的均衡 教学难点：分声部学唱歌曲 教学过程： 一、学唱歌曲 1.老师以副歌的第一句范唱为导入： (1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景? (2)老师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》;又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广阔人民喜爱，长期被当作美国民歌。 2.倾听歌曲范唱。 提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要认真听第二声部。这歌曲的学唱，采纳自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。 3.学唱曲调。 (1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。 (2)老师重点辅导第二声部。 (3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中老师多帮助低声部，鼓舞他们的自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，老师这时要给予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的办法。当这8小节成功时，他们就树立了信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。 (4)学习主歌部分。 主歌的开始8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。? (5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。 二、表演歌曲。? 1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清楚而欢快。 2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。 3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。 4、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提示一小节的改编， 如：多种节奏型的变化，让学生去发挥。 当学生改编完后，老师要给予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出1—2改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受。 5、完整地表演歌曲。 A2/4拍(原型歌曲)→B1副歌部分改编的歌曲→A2/4拍(原型歌曲)→B2…… 三、课后小结 教学内容：表演歌曲《铃儿响叮当》 教学重点：声部间的均衡 教学难点：分声部学唱歌曲 教学过程： 一、学唱歌曲 1.老师以副歌的第一句范唱为导入： (1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景? (2)老师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》;又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广阔人民喜爱，长期被当作美国民歌。 2.倾听歌曲范唱。 提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要认真听第二声部。这歌曲的学唱，采纳自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。 3.学唱曲调。 (1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。 (2)老师重点辅导第二声部。 (3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中老师多帮助低声部，鼓舞他们的自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，老师这时要给予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的办法。当这8小节成功时，他们就树立了信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。 (4)学习主歌部分。 主歌的开始8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。? (5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。 二、表演歌曲。? 1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清楚而欢快。 2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。 3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。 4、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提示一小节的改编， 如：多种节奏型的变化，让学生去发挥。 当学生改编完后，老师要给予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出1—2改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受。 5、完整地表演歌曲。 A2/4拍(原型歌曲)→B1副歌部分改编的歌曲→A2/4拍(原型歌曲)→B2…… 三、课后小结 教学内容：表演歌曲《铃儿响叮当》 教学重点：声部间的均衡 教学难点：分声部学唱歌曲 教学过程： 一、学唱歌曲 1.老师以副歌的第一句范唱为导入： (1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景? (2)老师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》;又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广阔人民喜爱，长期被当作美国民歌。 2.倾听歌曲范唱。 提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要认真听第二声部。这歌曲的学唱，采纳自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。 3.学唱曲调。 (1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。 (2)老师重点辅导第二声部。 (3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中老师多帮助低声部，鼓舞他们的自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，老师这时要给予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的办法。当这8小节成功时，他们就树立了信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。 (4)学习主歌部分。 主歌的开始8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。? (5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。 二、表演歌曲。? 1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清楚而欢快。 2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。