小学2024年校园文化建设情况总结

下载后可任意编辑 小学2024年校园文化建设情况总结 我校明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的校园文化建设思路。在校园文化建设中，一方面加强环境文化建设，制造优美、舒适的生活、学习环境；另一方面加强制度文化建设，以制度法律规范人，以制度激励人，以制度引领师生走向成功的目标；同时加强精神文化建设，开展丰富多彩的活动，努力造就有特色、和谐、向上的文明___。我们注重提倡特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，积极将校园文化建设的内容深化，内涵升华，使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。 一、学校“三风”内涵解读及建设成效 校风：文明好学团结进取 文明：学校是文化传播的场所，在整个校园中，从环境布置的大方面，到师生员工的举手投足、言谈举止的小细节，处处体现文明的气息，并使之形成一种人人相互尊重，谈吐文雅，举止得体，知荣辱，明礼仪，遵纪守法的良好氛围。 好学：喜爱学习，老师要树立终身学习的理念，学生要把学习知识当作乐趣，享受学习的欢乐。 团结：团结是力量，团结出效率，同时也是我们做好一切工作的基础，只要团结就可能战胜一切困难。 进取：努力上进,力图有所作为。倾心努力向前，立志有所作为。进取是一种向上的精神。进取才能获得人生的辉煌；进取心意味着超越平凡；不断进取才能获得成功。 教风：敬业爱生严谨创新 敬业：就是忠于职守，潜心做好本职工作，严谨治学，诲人不倦，为教育事业奉献一生。 爱生：“没有爱就没有教育。”热爱学生，全心全意地为学生的健康成长而坚持不懈地努力，是我们的天职，也是我们永恒的动力源泉。爱学生，是一种深沉的情怀，也是一种强大的力量。 严谨：就是要求我们老师严格要求自己，在教育教学中不仅要“身正”，还要能“师表”。在课堂教学中，气氛要求活泼的同时，治学更要严谨，一个最优秀老师就是最会利用语言老师。因此，一个好老师是很注意自己课堂语言法律规范度与思维严密度的。 创新：要求老师树立创新意识，在教育教学中，要大胆运用新理念，积极尝试新教法，采纳新手段，努力提高教育教学效益。 学风：勤勉乐学多思好问 勤勉：勤奋是人们猎取成功的必要前提。勤勉也是我们每个人都应该具备的良好品行。唯有勤奋，才能制造一个人事业的成功与辉煌。勤奋学习，不断勉励自己，永不满足，不断进取，才会成功。 乐学：把学习当作欢乐的事情，兴趣浓厚，热情持久；愉快学习，享受成功的喜悦。 多思：勤于思考，善于提出问题、解决问题，养成良好的思维习惯。 好问：广泛学习，不耻下问。孔子说过：“三人行，必有我师。”鼓舞学生多问善问，积极去探究问题答案。 建设成效： 目前学校校风良好，先后被评定为___省“优秀家长学校”、“平安学校”、盐城市绿色学校、依法治校示范校、国画特色学校。教风严谨，老师都能爱岗敬业，先后有___名老师被评为市县学科带头人或教学能手，易军、陈璟、周爱莲老师在县课堂教学或基本功竞赛中均获得一等奖，老师有___人次论文发表或获奖。学校学风浓，一年来，有___名学生在县以上竞赛中获奖,___名学生作品在报刊发表。学生在县养成教育现场评比中荣获同类中心小学一等奖。 二、校园环境文化建设 环境文化是学校文化建设的基础，也是学校文化的载体。我校大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都作为一种文化内涵的表象。使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。 一是学校成立“五化”工作领导小组，具体实施“净化”、“美化”、“绿化”、“亮化”、“畅化”工程，使各项硬件设施做到整体规划、分别实施。学校硬化路面，绿化老师工作区，修建花园，构造人文景观，营造良好的育人环境；二是加强校舍改造，优化育人环境；三是部室健全，管理规划，提供育人保障，学校对图书室、音乐教室、美术教室、科学实验室、体育器材室、计算机教室等进行改造，各室制度齐全，张贴了标语，增添设施、营造氛围，丰富了我校的教育资源。通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格，并以此来培育学生形成健康、良好的心理素养和健全的人格。 三、学校管理文化 我们知道，要让制度真正深化人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。 1.学校管理人文化 学校对干部管理进行目标化考核；对学校重大事项实行教代会协商的形式；对校务公开实行网上操作；对学校工作听取师生“金点子”；对学生教育管理实行家校“互动制”。 2.老师成长自主化 __年起实施“老师自主进展规制，通过专家指导规划，通过自我反思对比总结，通过成长之星评比，促进老师专业成长的热情与持久的动力。 3.师生管理精细化 学校编制了《老师教育教学手册》，以提醒的方式告诉老师明晰的工作标准与工作要求；同时学校还编制印发了《南坎小学学生一日常规要求》，以更具体细微处要求学生，引导学生，激励学生。 4.师生考核激励化 学校不断完善以“老师进修”为主题老师考核制度，努力变领导考核为自我考核，不断增强老师的进取心；修改了学生素养教育报告单，从更全面，更个性的角度来反映学生的成长，鼓舞学生的成 长。 四、建设学校课程文化 1．全面落实新课程方案。根据国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学教研活动，开齐开全课程，开足课时，不随意增减课程和课时。开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课的教育教学工作。抓好薄弱学科的教学过程管理工作，成立各类艺术兴趣小组，真正把活动的开展落到实处。确保教学质量稳步提高。 2．校本课程开发。校本课程开发是块难肯的硬骨头，它又是课程改革的一项制造性、开拓性的工作。实施新课程以来，我们重新审视学校的办学方向，分析学生、学校及社会的进展需要，充分开发和利用校内外课程资源，在学校低年级开设儿童画课程，在高年级开设国画课程，有专职和兼职老师上课。大批学生在省、市、县多次获奖。通过这门课程的学习，培育了学生的个性。在课程的实施过程中，我们建立了科学的工作程序，采纳分层教学的方式___教学，根据学生的兴趣特长和进展水平，开展活动。 3．___有关老师继续探究改编《学国画》校本教材，加强艺术、品德、综合实践活动的教学，彰显国画教学特色。要求任课老师要加强教研，领悟教材编排意图，加强沟通与合作，体现各学科的教学特色，拓展教学讨论时间和空间，在现有的校园网络环境中，让学生在信息的捕捉加工中提升感悟能力，健康成长。 六、班级文化建设也初见成效 本学期重点打造班级文化，班级每月将评选出的学习标兵及时在班级展示，同时展出的还有学生书画作品和精选出的学生作文，每班门口都悬挂有班级公约、课程表等内容的班级文化展示牌；班级前面张贴作息时间表、课程表、值日表等，卫生角和班级读书角的位置都做了统一规定，卫生柜里物品摆放整齐，读书角名称儒雅大方，每日之星和每周之星及每月之星栏目特别醒目。各班墙壁上还张贴着名人名言。各班主任在此基础上还进行了个性化、人文性的设计，凸显主题，个性鲜亮。 七、构建和谐进取的师生精神文化 精神文化是学校文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。我校通过在实践中不断总结，探寻到了“高质量、强特色”教育之路，逐步形成了新的教育理念，以“质量立校，特色兴