试卷讲评课评课稿

试卷讲评课评课稿试卷讲评课评课稿 现在正处于九年级数学综合复习期间，于智辉老师上了一节试卷讲评课，她讲评的试现在正处于九年级数学综合复习期间，于智辉老师上了一节试卷讲评课，她讲评的试 题是一份中考模拟试题，通过这套题的讲评，培养了学生如下的能力：题是一份中考模拟试题，通过这套题的讲评，培养了学生如下的能力： 1. 1.通过题型的分析，了解数学来源于实际，用于实际的新课程理念。通过题型的分析，了解数学来源于实际，用于实际的新课程理念。 有部分学生因为审题不细和不能活学活用以至于出错，因此培养学生的综合思维能力有部分学生因为审题不细和不能活学活用以至于出错，因此培养学生的综合思维能力 和解题能力就显得极为重要，填空题和选择题就是最好的例子，特别是容易出错的题，结和解题能力就显得极为重要，填空题和选择题就是最好的例子，特别是容易出错的题，结 合学生实际想法讲解有助于学生思维能力的培养。合学生实际想法讲解有助于学生思维能力的培养。 2 2、采用了生教生的教学环节锻炼了学习自主性，培养了学生的数学能力。、采用了生教生的教学环节锻炼了学习自主性，培养了学生的数学能力。 数学讲评不能因时间紧，因量大只顾教者讲，上成教师的一言堂。数学讲评课应是师数学讲评不能因时间紧，因量大只顾教者讲，上成教师的一言堂。数学讲评课应是师 生交流，生生交流的群言堂。要给表述自己思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生交流，生生交流的群言堂。要给表述自己思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学 生讨论问题的时间。允许学生对试题“评价”做出“反评价”。通过学生积极主动参与，生讨论问题的时间。允许学生对试题“评价”做出“反评价”。通过学生积极主动参与， 得到相互启迪得到相互启迪, ,使整个讲评过程学生情绪亢奋，容易接受大量的有关知识及解题的信息，有使整个讲评过程学生情绪亢奋，容易接受大量的有关知识及解题的信息，有 助于知识的掌握和发挥学生自主性。在学生讲解时，老师结合了学生的解题步骤进行考试助于知识的掌握和发挥学生自主性。在学生讲解时，老师结合了学生的解题步骤进行考试 要求和注意事项，以培养学生的应试能力。要求和注意事项，以培养学生的应试能力。 不足：准备好的出错专项练习没能在课堂上及时训练强化，只好留作课后作业。不足：准备好的出错专项练习没能在课堂上及时训练强化，只好留作课后作业。 于连文于连文 2017.4.192017.4.19