最新幼儿园爱打人的小朋友随笔

幼儿园爱打人的小朋友随笔幼儿园爱打人的小朋友随笔 儿时的回忆依旧历历在目，以下就是来自随笔网小编为大 家整理的幼儿园爱打人的小朋友随笔，欢迎阅读和借鉴。 幼儿园爱打人的小朋友随笔【第一篇】 ：打人的小朋友 小班孩子入园的一个多月里时不时的会有孩子眼泪汪汪的过 来告诉我：“刘老师，萱萱打我。”萱萱小朋友打人的问题曾让 我很是苦恼，每天要对她投入比其他孩子更多的关注度。 一天，运动结束小朋友们小便洗手喝水后拿到自己的玩具找 好朋友一起玩耍，有的在走廊里玩耍，有的在教室里三三俩俩的 在一起聊天，气氛十分融洽，和谐，连平常一直在哭的遥遥和王 晨怡都笑的很开心。过了一会儿，突然吴诗恒大哭了起来，我连 忙走过去看看发生了什么事情， 吴诗恒一边捂着脖子哭一边指着 萱萱说“她打我”，我把吴诗恒的手拿开一看脖子上有一个伤 口，我看了看不像是手抓的，又问了问才知道是萱萱拿手里的长 积木打的。 让阿姨带吴诗恒去保健室消毒后我问萱萱为什么要打 人？结果她特别委屈的一边哭一边说“是他不乖，他抢我玩具， 我打他。”于是我告诉她说“他抢你玩具是不对，你可以告诉老 师，老师帮你拿回来但不能动手打人，你想想如果你的脖子被小 朋友打破了，你疼吗？”“疼”她立马回答我说，于是我又继续 引导“所以被你打的小朋友也会疼啊。 下次小朋友抢你玩具怎么 办？”她说“告诉老师”。 等到吴诗恒回来后我让萱萱和他道了 歉，于是他们有各自去玩了。 后来几天萱萱小朋友没有再打人，有几次是被我及时制止又 强调有事情要找老师，不能动手打人。慢慢地，她遇到事情自己 主动来向我寻求帮助。 我心里感到很欣慰， 觉得她还是蛮懂事的， 老师的话会听，但是几天后又发生了一件事。 这一次是在吃完午饭小朋友拿自己的玩具玩耍时。郭集家、 萱萱、王正阳三个人在一起玩王正阳的小火车，刚开始时玩得挺 好，过了一会儿郭集家哭着跑过来告诉我说萱萱咬他，我一看， 手上有着两排深深的牙印，我很是生气，萱萱不打人了怎么又开 始咬人？这次不等我问萱萱她便跑过来又是很委屈的哭着说 “是他不乖，他抢王正阳的玩具，我打他。”我看着她那委屈的 样子心里明白怎么回事了，原来这次她是在“见义勇为”啊！只 是在她认为表现不乖的孩子便要打。 我蹲下来对她说“郭集家抢 别人的玩具是不乖， 下次你想帮助别人就过来告诉老师好吗？老 师帮你们解决。如果你动手打人或咬人小朋友会受伤的，他的爸 爸妈妈也会心疼的。 ”听完我的话后萱萱眼里还是满含泪水但是 她认真地点了点头。 事后我便想，其实萱萱她不是那种主动攻击别人的小朋友， 每次她打人都是因为别人抢她玩具或她认为小朋友不乖的时候， 甚至有时她是想帮助别人，她的目的是为了保护自己或他人，而 不是伤害别人只是她采用了打人、 咬人的办法来解决她遇到的问 题。 于是我想她一个三四岁的小朋友为什么会选用“暴力”的手 段来解决问题呢？是不是她自己在家里犯了错误父母就是用这 种方法来解决的呢？所以我决定给萱萱的妈妈打电话了解一下 情况。 首先，我把萱萱在幼儿园的情况像她妈妈做了简单的介绍说 明； 接着我问她妈妈当萱萱在家里犯错时他们是怎么处理的？妈 妈告诉我通常他们会很严厉的批评她。于是我告诉妈妈说“其 实， 萱萱还是很懂事的， 你好好和她说她会听的。 如果她犯错了， 家长便严厉批评或者打她便会在无形中让她形成 ‘不乖的孩子就 要打’ ，这种错误的认知，增加她的攻击性行为，这对她的认知 发展和性格养成都是不利的，我们要采用鼓励为主的方式，做对 的事情要表扬，做错了事情要引导。”萱萱的妈妈听了以后说 “好的，刘老师，我们知道了，回来我们会好好和她说的”。 经过我们和萱萱家长的共同努力，不断的引导，现在的萱萱 已经很少动手打人了，遇到事情就像老师来求助，进步很明显。 看到她现在和班里的小朋友开心的一起玩耍，由衷的感到欣慰。 “人之初，性本善”，没有坏孩子，每个孩子的内心都是善 良美好纯洁的，同时我也意识到，家长和老师对孩子的引导是很 重要的。每个孩子的内心都有自己的一个小世界，作为幼儿园老 师要去了解孩子，走进孩子的世界，在他们走错路是引导他们回 来，在他们迷茫时为他们点亮一盏灯。 幼儿园爱打人的小朋友随笔【第二篇】 ：正确对待小班幼儿的 打人现象 一天早晨，一个小朋友的家长问我：”老师，孩子说有个小 朋友老打他，好像叫李浩。这两天我们孩子都不愿意来幼儿园 了。”我听后忙问：”孩子说打到哪里了？因为什么打的？” “我们孩子那么小，他怎么说得清楚？反正你们老师给我多 注意着点就是了，另外别让他们挨着坐了。”我说：”好的，我 会关注的。” 这时李浩的妈妈正好送孩子来幼儿园，为了不引起家长之间 的矛盾，我连忙说：”又来了一个乖宝宝，快和妈妈再见吧！我 们去洗手。” 事情虽然过去了，但这件事我一直在思考。小班的孩子真的 会故意打人吗？我想对家长们说： ”不要用我们大人的想法去评 价孩子，他们是那么的善良、纯真，在他们的世界里一切都是美 好的。”正像三字经里说的”人之初，性本善。”在孩子们的思 想世界里，没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。只有真实情感 的表达，想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢，生气就是生气， 但过后马上又会忘记， 所以我一直觉得这是我最该向孩子们学习 的优点。比如：”幼儿园里经常会发生这样的事情，两个孩子打 架了，跑过来告状，相互埋怨非常生气，老师有时会说：好吧， 你们两个人就不要在一起玩了，免得再打架。可是事情过去不到 五分钟，他们又在一起兴高采烈的玩起来了。而且还是最好的朋 友，越不让他们在一起玩，他们会越好。”所以说：”孩子们都 不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢？” 再说，小班孩子规则意识还不强，需要我们做老师的正确引 导，比如：在入厕这个环节，刚开始孩子们不懂的排队，一到厕 所就往前面挤，时常听见孩子们说：”老师 ***小朋友推我，*** 小朋友打我。”如果我们老师不正确分析，盲目批评指责，势必 会误会孩子。如果家长偏听偏信，生怕自己的孩子吃亏，错误诱 导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达能力不够，他们只 关注他们感兴趣的事情，这个年龄段的孩子，现实与想象还分不 清，有时会把想象中的事情说出来，使得家长误以为真。还有的 家长会使用一些诱导性的语言， 来对幼儿发问， 这都是不可取的。 比如： ”老师厉害不厉害？老师今天批评你了吗？小朋友打你了 吗？……” 小班孩子故意打人的情况确实不多， 通常是玩玩具发生争抢， 走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会， 所以请家 长朋友不要着急、心疼，理解了别人的孩子，也就是理解了自己 的孩子。 幼儿园爱打人的小朋友随笔【第三篇】 ：爱打人的小女孩 王姿怡是这学期转过来的新生，浓眉大眼是个很漂亮的女孩 子，可是她有个不好的习惯——爱打人。听她妈妈反应，以前在 其他幼儿园时，每天去接她，全班都有一半以上的孩子来告状。 为了这个，姿怡妈妈没少打她。 来到我们班后，在我们的帮助下，姿怡也慢慢改掉了一些不 好的习惯，可是当她情绪激动时，又会不受控制的打起其他小朋 友来，还有两次居然跟代课老师动起了手，同事们都说这个孩子 没办法管了。前几天，姿怡因为在桌子上乱涂乱画，被配班老师 带到教室外面批评教育，这时隔壁班的静静从厕所回来