初中综合实践活动总结范文

下载后可任意编辑 初中综合实践活动总结范文 亲历实践体验成功___欢乐 --连镇中学综合实践活动工作总结 综合实践活动课程是注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，它强调多样化的实践性学习，如探究、调查、动手操作、劳动实践和技术实践等。主要培育学生综合实践能力，调查分析、动手创新的能力，团队合作的意识。 一直以来，我校在局教研室指导下积极讨论探究综合实践课程的设置、学习内容、学习形式，我校老师进行了积极尝试，取得了满意的教学和学习效果。下面我就该课程从以下几方面总结汇报，请领导老师批判指正。 一、综合实践活动课程实施整体思想和推动策略 （一）课程实施整体思想。适应当前素养教育的要求，顺应课程改革进展的趋势，为生活经验的获得开辟渠道，为学生的个性进展制造空间，给学校带来新的进展机遇。 学生层面看是通过本课程的开发与实践，使学生___自然、体验生活，重点培育学生关怀他人、关怀自身的可持续进展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培育学生积极参加实践、勇于承担责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识。 老师层面看是通过对活动的参加、___、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使老师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。开展综合实践活动，不仅___学生知识、技能的获得与进展，而且要___学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。改善老师结构，培育一支“一专多能”的新型老师队伍，促进老师的自身专业化成长，形成与学生共同进展的良好局面。 1 （二）课程实施推动策略： 我们本着“整体规划，明确目标，大胆尝试，创新完善”的原则，使每位学生在综合实践活动中欢乐健康成长。 首先成立学校综合实践活动领导小组，从整体上布置、协调、管理、评价综合实践活动工作。 职责如下。 （1）制定综课程实施方案。 （2）制定教学计划，安排课时、师资配备和教学（或活动）场所。 （3）对活动过程进行监控、指导。 （4）建立学生综合活动实践课学习档案袋。 （5）对老师的课程实施进行评价、考核。 （6）对学生的学习过程、课题成果进行评价。 其次成立以教研组长为组长的综合实践活动工作小组，该课程老师及各班班主任为组员。 职责如下。 （1）对学生的学习进行常规管理，确保每位报名学生参加课程。 （2）对学生加强安全教育、纪律教育。 （3）协助教导处建立“综合活动实践活动档案管理”。 （4）审定课题或活动计划。 （5）对学生的学习进行指导。 （6）对学生的学习成果进行评定。 二、综合实践活动课程资源开发与管理 （一）综合实践活动课程资源开发 挖掘学生资源，引导学生从活动中提出感兴趣的课题，探究实践使之课程化。课程编排立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的进展需要。 调查讨论方面。学生周末作业的完成情况调查与处理策略，学校花木品种调查讨论，学校卫生状况调查与处理方法，学生兴趣课堂的调查。 探究方面：吴永志的探究课堂 劳动实践方面。李汝勤老师的花木管理等。 结合学生兴趣课堂的调查，针对学生个性化进展需要，我校还专门开设以下几门课程： 动手操作方面：崔凌云的创意装饰画、 2技术实践方面。杨娟娟的声乐课堂、吴永志的象棋博弈、刘艳红李国琴的羽毛球、王树平的篮球、赵清瑞的乒乓球、蔡勤明的体育专长、邢大为的微机课堂等。 （二）综合实践活动课程资源管理 1、采纳固定和弹性课时结合，做到课时集中使用与分散使用相结合。我校部分周三下午第三节课定为综合实践活动开放日，学生根据计划参加活动，条件是不能随意更换___，按时对活动情况进行总结。 2、课程编排坚持学生自主选择、主动实践。尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。 三、综合实践活动课程与学校办学特色的关系 探究一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。改进我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校园文化。 四、综合实践活动课程与学科课程及校本课程的整合 1、与美术课程的整合 我校崔凌云老师在美术教学过程中，结合教学进度和学生实际，常常举办以班级为单位的美术创意竞赛，每班一个大展板，学生们可以尽情将自己的设计想法呈现出来，各班学生会集思广益，合作研讨，将他们的___智慧用最佳的设计平台展现在全校师生面前。每次的展板集中在教学楼大厅，师生们欣赏评论学习，将美孕育于知识的学习中。 2、与校本课程的整合 中国大运河连镇谢家坝遗址，李四维包装机械产业园都编入了我校校本教材中，米粉玲等老师为编辑教材多次到有关场地现场录像，回来后编辑整理，每每上到有关章节时都能给学生放出身边的视频资料，讲出生动的现场感受。条件允许时还___部分学生到实地参观体验，感受历史的厚重和连镇人民的聪慧与智慧。 3 五、活动课程老师队伍建设与管理 参加我校活动课程老师都是有一技之长的高手，他们在本就工作任务繁重的当今，同意给孩子们传授他们的秘籍，传递给孩子们无穷的技能和多多的欢乐，我们给这些老师点赞，常常跟他们谈心沟通，了解他们的心声与困难，学校尽所能给他们提供器材，原料和帮助，让他们没有后顾之忧，专心教学，扎实上好活动课。 六、探求合理科学的评价机制 要提高综合实践的效果，使之不断提高参加活动的质量，建立一套科学合理的评价机制，真正体现素养教育思想的评价方法。应根据学生在综合实践过程中各种表现进行全面评价，做到目标多元，形式多样，方法灵活。注重挖掘和进展学生自我评价潜能，每次活动自我总结。如做了什么。有哪些收获。碰到什么问题。有什么决策和建议等。有记录、有体会，收集猎取更多的信息资料不断积累，相互间讨论沟通，形成共识，提高学生处理问题的能力，及综合素养能力。 七、课程的校本讨论及其运行机制 1、依托特色，凸显实践活动参加性 综合实践活动必须要凸显全员参加这个特征。本学年，除综合实践课程全员参加外，周三下午的活动课是部分学生参加的，下学年我校计划把周三下午第四节课拿出来，老师学生们都走出教室，走向自己专属的场地，尽情参加自己的活动。 2、结合时代特点，强调活动的实效性 综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、考察、操作、劳动实践和技术实践等。我校据不同年级的活动要求，综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥，开辟了宽阔的空间。从学习的目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都是学生自己选择、自己决定的，指导老师只对其进行必要的指导，不包办代替学生的活动。养成勤奋、积极的生活态度；激发好奇心和求知欲，通过设计多样化的活动，提供学生多元自主的学习机会，满足学生发 4展个人兴趣、专长的