小学科学四年级下册试验操作辅导材料

小学科学四年级（下册）实验操作辅导材料小学科学四年级（下册）实验操作辅导材料 第一单元 《骨骼与肌肉》 活动内容：活动内容：拼人体骨骼图。 活动目的：活动目的：巩固骨骼的概念。 准备器材：准备器材：人体各部分骨骼图、剪刀、胶水、卡纸。 活活 动动 步步 骤骤 1. 按要求剪下人体各部分骨骼。 2. 将骨骼按顺序贴在纸板上。 3. 整理器材。 注注 意意 事事 项项 尽量按线条剪出骨骼的轮廓。 活动内容：活动内容：体验关节的作用。 活动目的：活动目的：体会关节运动受阻后的活动困难。 准备器材：准备器材：木棍（木片）、细绳。 活活 动动 步步 骤骤 1. 先做相关活动：写字、穿回形针、把豆子放 进小瓶子里。 2. 用绳子和木棍固定食指和拇指关节，再做上 述活动。 1. 先做相关活动：系鞋带、拉拉链、写字。 2. 用木片和绳子固定指关节和腕关节，再做上 述活动。 注注 意意 事事 项项 提醒学生不要绑得太紧，时间 不要太长，否则会引起血流不 畅；活动中也不要太用力，否 则捆绑物容易折断。 1. 先做走路和下蹲动作。 2. 用木板和绳子固定膝关节，再做上述动作。 整理器材。 活动内容：活动内容：做手臂活动模型。 活动目的：活动目的：了解手臂上的肌肉及其作用。 准备器材：准备器材：硬纸板、剪刀、细绳、铆钉、胶带。 活活 动动 步步 骤骤 1. 剪两条硬纸板，其中一条宽度是另一条的两倍。 2. 把宽的硬纸板沿长边对折， 把另一硬纸板的一端 剪圆。 3. 把硬纸板圆的一端夹在对折的硬纸板中间， 用铆 钉固定。 4. 剪下两段一样长的绳子， 分别粘在硬纸板的两边 上。 5. 拉动绳子。 6. 整理器材。 注注 意意 事事 项项 第三单元《一切都在运动中》 实验内容：实验内容：探究小车运动的快慢与什么因素有关。 实验目的：实验目的：探究小车运动的快慢与什么因素有关。 准备器材：准备器材：小车、纸杯、细线、一元硬币、秒表、软尺、记录表格。 假设：与拉力大小有关。拉力越大，走得越快；拉力越小，走得越慢。 保持不变的 是： 需要改变的 是： 实实 验验 步步 骤骤 1. 剪一段长约80cm 的细线，两头分别系上回形 针。 注注 意意 事事 项项 线的长度和小车距障碍物 2. 将一个回形针挂上小车，另一个挂上一个纸杯。 的距离要视实验桌的高低 而定， 在小车停止前纸杯不 3. 在桌边设置一障碍， 使小车距离障碍物 65cm， 并 能触地。 做标记。 在纸杯中放四枚硬币， 将线挂在障碍物 上。 4. 以四枚硬币的重量为拉力，测试拉动小车行进 65cm 所需的时间，做 3 次。 5. 保持距离和小车重量不变， 在纸杯中增加两枚硬 币，测试拉动小车行进 65cm 所需的时间，做 3 注意每次实验中的同步性。 次。 6. 保持距离和小车重量不变， 在纸杯中再增加两枚 硬币，测试拉动小车行进 65cm 所需的时间，做 3 次。 7. 分析、整理数据。 8. 整理实验器材。 结论：小车运动的快慢与拉力大小有关。拉力越大，走得越快；拉力越小，结论：小车运动的快慢与拉力大小有关。拉力越大，走得越快；拉力越小， 走得越慢。走得越慢。 实验内容：实验内容：探究摆的快慢与什么因素有关。 实验目的：实验目的：探究摆的快慢与什么因素有关。 准备器材：准备器材：铁架台、棉线、夹子、钩码、量角器、硬纸板、软尺、秒 表、记录表格。 假设：摆的快慢与摆线长短有 关。 保持不变的 是： 需要改变的 是： 实实 验验 步步 骤骤 1. 设定摆线长度为 15cm， 记录摆在 15 秒内摆动的 次数，做三次。 2. 保持摆角大小和摆锤轻重不变，设定摆线长度 为 30cm,记录摆在 15 秒内摆动的次数， 做三次。 3. 保持摆角大小和摆锤轻重不变，设定摆线长度 为 45cm,记录摆在 15 秒内摆动的次数， 做三次。 4. 分析整理数据，得出结论。 5. 整理器材。 注注 意意 事事 项项 结论：摆的快慢与摆线长短有关。摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动结论：摆的快慢与摆线长短有关。摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动 越快。越快。 实验内容：实验内容：设计一个摆 实验目的：实验目的：灵活运用“摆的快慢与摆线长短有关”的道理。 准备器材：准备器材：铁架台、棉线、夹子、钩码、量角器、硬纸板、软尺、秒表、 实实 验验 步步 骤骤注注 意意 事事 项项 1. 设定摆线的长度， 记录其在 15 秒内摆动的次 数。 2. 调整摆线的长短， 直到其在 15 秒内摆动的次 数达到规定的要求。 3. 测量此时摆线的长度，并记录数据。 第四单元《力在哪里》 实验内容：实验内容：“打靶”游戏 实验目的：实验目的：发现力有大小和方向。 准备器材：准备器材：象棋子、纸靶。 实实 验验 步步 骤骤 1. 把纸靶平放在桌面上。 2. 将棋子放在桌子一端，弹棋子，尽量使其进 入靶心。每人做 5 次。 3. 记录得分。 4. 整理器材。 结论：力有大小和方向。结论：力有大小和方向。 注注 意意 事事 项项 1. 规定游戏规则。 2. 边玩边想一想为什么进？ 怎样才能进？ 活动内容：活动内容：学习使用弹簧秤 活动目的：活动目的：学会使用弹簧秤，并能测量力的大小。 准备器材：准备器材：弹簧秤、钩码 注注 意意 事事 项项 1. 使用前先检查指针是否在“0”刻度。 2. 读书时，视线要与指针平齐。 3. 被测的力不可超过弹簧秤标定的最大数值。 实验内容：实验内容：研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系 实验目的：实验目的：知道在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长。 准备器材：准备器材：弹簧（拉簧）、钩码、尺。 实实 验验 步步 骤骤 1. 将弹簧挂在铁架台上，测量此时弹簧的长度并记录。 2. 在弹簧上挂一个钩码，测量此时弹簧的长度并记录。 3. 在弹簧上再挂一个钩码，测量此时弹簧的长度并记录。 注注 意意 事事 项项 在弹簧不在上下晃 动时再测量长度。 4. 在弹簧上再挂一个钩码，测量此时弹簧的长度并记录。 钩码数量不宜过多， 拉力不能超过弹簧 5. 在弹簧上再挂一个钩码，测量此时弹簧的长度并记录。 的弹性限度。 6. 在弹簧上再挂一个钩码，测量此时弹簧的长度并记录。 7. 分析、整理数据。 8. 整理器材。 结论：弹簧受到的拉力越大，就伸得越长。结论：弹簧受到的拉力越大，就伸得越长。 实验内容：实验内容：和“重力”赛跑---抓尺子 实验目的：实验目的：认识重力的存在及其方向，知道地球引力使物体具有重力。 准备器材：准备器材：小尺 实实 验验 步步 骤骤 1. 一人抓住小尺，举过头顶，然后松手，让小 尺自然下落。另一人在下面试着用手抓住。 2. 交流。 3. 整理器材。 注注 意意 事事 项项 多做几次。 地球引力使地球上的物体受到垂直向下（并不指向地心）的重力。地球引力使地球上的物体受到垂直向下（并不指向地心）的重力。 实验内容：实验内容：“甩水”游戏。 实验目的：实验目的：认识离心力。 准备器材：准备器材：一次性杯、棉线、锥子、水。 实实 验验 步步 骤骤 1. 在杯口下方圆周上间隔相同的距离， 打三个孔。 2. 用棉线穿过小孔并系紧，三根棉线的另一端系 在一起，并使得杯子拎起时杯口能保持水平。