综合实践陶艺教案(12课)

第一课: 感受泥土 教学目标： 认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。 操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能 力和创造能力。 情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。 教学重点难点： 重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。 难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。 课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。教 学过程： 1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。 2.介绍陶艺的基本制作过程。（课件视频） 柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面队着自己捏制的陶器，孩子们个 个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、 水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造 是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平 面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成 的。 3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。 认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦 布、毛笔）。 4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对 泥的感受与成型方法。 5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、 区别，激发学生对陶艺的兴趣。 6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。 第二课初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成 一准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。 导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法 制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。 1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型 方法。 2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。 第三课 表情泥塑强化卫生习惯 一、准备阶段：分泥：每小组黏土10—20 斤。 导入：欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及 学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴 趣。 二、探究新知 新授：今天我们也来学学大师，为我们生活周围的人做一件泥塑像，用手摸摸他 （同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征，进行表现，激发学生 对陶艺的兴趣。 欣赏与反思：相互交流对泥的感受与成型方法。 整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。 三、拓展延伸 课后观察：感受身边的有意思的物。以共下次课时制作。 第四课学习陶艺装饰的基本方法 陶艺装饰是陶艺的基本表现语言，让学生掌握最基本的装饰方法，启发他们触类旁 通，生发出个性的装饰手法。 1.陶艺材质肌理 肌理效果是陶瓷艺术表现的重要组成部分。他的创作空间是无限广阔的，对于学 生体验式的制作来说，首先了解它的基本方法。（课件） （1）绞胎肌理 （2）印压肌理 （3）贴花 （4）雕刻装饰（使用雕刻刀） （5）镂空雕装饰： （6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料） （7）釉上彩绘装饰 2.施釉与烧制（视频录像） 施釉与烧制是体验制作过程中的最后工序，该工序操作的好坏决定作品的呈色效 果和质量。 施釉 （1）浸釉 （2）涂釉 （3）荡釉： （4）吹釉与喷釉： （5）弹釉 第五课尝试装饰的基本手法 一、激趣导入：学生欣赏紫砂壶 二、讲授新课 1.学生欣赏 2.学生说一说，从造型、色彩题材上分析 3.学生用一句话或一个词语表达自己对紫砂壶的感受 4.学生欣赏 5.学生说一说紫砂壶和普通茶壶之间的区别 6.学生以小组为单位边看边讨论 7.学生观察 8.学生思考除了盘成圆形还能做成哪些形状 ,在制作的过程中需要注意什么 .学生自 己试着做一做小泥点、用泥条做成各种花瓣、树叶等形状，还可以想一想其他的装 饰方法 9.学生小组推荐回答 10.学生试着压一压，体会一下 11.学生思考回答，富有创造性制作外形 12.学生欣赏，学生小组讨论准备创造什么造型 三、学生作业 四、展评 1、学生派代表介绍 2、其他学生发表自己的意见 1、教师展示紫砂壶并 介绍 2、师：紫砂壶又称紫砂陶壶，是陶艺中的一种，今天就让我们一起走进陶艺 世界，体会它独特的美。 第六课盘花篮 教学目标： 1）了解黏土的特性及制作过程。 2）学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。 3）感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。 教学重点：学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。 教学难点：制作时的接合牢固和泥浆的调制使用。 教学准备：黏土、垫板、范作等。 教学过程： 一、组织教学 二、示范 泥条盘制法（篮子的成型做法） 1）先把泥条搓好，保持泥条粗细均匀。 2）把泥条连接在圆形的泥片上，用手指把她压紧。 3）根据篮子的结构，把泥条一层层往上盘。用手指把它压紧，把里面抹成平面， 使泥条涂抹在接合部位。 4）把篮子的提手粘接上。 五、学生作业 用泥条制作一个陶艺制品。 六、巡回指导 指导部分学生的泥条搓制方法。 指导部分学生调制泥浆。 指导部分学生的泥条成型。 第七课奇特的脸 教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知：了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。 应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己 想象中的脸部形象。 2.隐性内容与目标 通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生 对橡皮泥立体造型学习的兴趣，培养学生的形象力、创造力和动手能力。教学重点与 难点 重点：掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。 难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。 学习材料 课件、橡皮泥、辅助材料 教学过程 一、以表情游戏导入 1.在老师的引导下和小组的同学互相做一做各种表情。 2.挑表情最有趣的同学给大家表演，每表演一种表情请大家观察，五官发生了什么 变化？脸上哪些地方产生了变形？ （引导学生直观、细致地观察表情的变化，激情引趣的同时培养学生归纳整理的 能力。） 二、找不同 出示傩戏面具 问题：这张脸与真人的脸有什么相同的地方？（同样都具有五官） 这张脸与真人的脸有什么不同的地方呢？ 它的塑造用了什么艺术手法？（脸形不一样、五官夸张变形、色彩鲜艳） 由同学们对这张脸特点的总结引出课题，出示课题： 一张奇特的脸 （从一张脸上找奇特的地方，使学生掌握分析脸部造型的方法，使后面的欣赏分 析更有方向性。） 三、欣赏 1.简短的小故事讲述奇特脸造型的来历。 （在观察中间以故事调节气氛，充分调动学习的积极性。） 2.出示五张关于人像造型的艺术品图片进行欣赏分析奇特之处。 3.总结奇特的脸的条件 你能说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗？ A、脸形奇特 B、五官的形状、位置奇特 C 、色彩或表情的夸张 D 、制作材料与方法多样 （使学生观察到更多奇特的脸为发挥学生的想象力奠定基础。 四、发现方法 从制作奇特的脸的材料与方法多样引同学们的主要制作材料“橡皮泥” 1.回忆橡皮泥的玩法（揉、搓、压、捏等） 2.老师制作（边演示边讲解注意事项） 3.欣赏小朋友的作品 你能从小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法？ 4.回忆制作的步骤 五、学生制作