小学英语高效课堂

高效课堂是如今课堂教学的主流，如何让英语课能在有限的时间内更好地 完成教学任务？如何打造英语高效课堂？作为一名英语老师，这些都是应该深 思的问题。语言虽然可以通过学习获得,但更主要的是通过练习达到应用的目 的。我们如何在有限的时间内有效地采用更适合于学生语言发展的课堂教学方 法,是小学英语教学成功的关键之一。 小学生是刚发芽的幼苗，他们是等待吸纳所有水分的海绵，是一个从外部 汲取水分、阳光、氧气，由内部发生光合作用后，主动发育成长的。我们的学 生是一个有机的主体，他们不是满身空洞地走向课堂的，这些孩子们是以原有 知识和经验为生长点，不断滋养着新的知识和新经验。在新标准课程改革之 前，我在小学英语课堂教学总感觉处于一种误区中。以前重在课堂讲授，轻视 了学生的综合能力与创新思维的培养，即使英语基础知识和基本技能好的和学 习态度端正的学生，也或多或少的存在着英语综合运用能力弱点，兴趣不浓的 问题。那么，在英语课堂上如何进行高效的英语教学，我认为应从以下几方面 做起： 一、建立融洽的、和谐的师生关系 心理学家研究表明，师生之间的关系会直接影响到学生的学习态度和学习 情绪，因此在课堂教学中我积极营造亲切友好和谐的课堂氛围。 1、我们在课堂上的一言一行和品德、威信直接能决定学生的学与不学、喜 欢与厌恶这一学科，这是学生的一种感情迁移的现象。因此师生之间的沟通情 感、达成师生之间和谐的、双向性的理解十分重要。 2、我们要在课堂上要以和谐、亲切、友好、大方的教学姿态及幽默风趣的 语言使学生进入最佳的学习状态。课下要有针对性地、有目的地、有计划地找 学生促膝谈心进行交流，了解他们的学习态度、困难和体会，以及他们对教学 的看法和要求，让学生从心底里信任老师，把老师当做朋友、当做知己，让学 生感受到老师对他们的爱。 二、细读新课改要求，把握教材重点核心 首先要加强对新课程改革标准的学习、研究，明确当前教学改革的方向， 然后过好教材关，深刻钻研教材，把握教材的重点，结合学生的平时的学习生 活经验，将教材内容进行分析、组合或拓展，制定科学、合理的教学目标（包 括基础知识和基本技能方面的目标、也包括培养学生综合能力的目标）。准确 把握教学重点和难点，准确掌握课堂切入点，善于抓住学生学习活动的兴奋 点，从学生喜欢、熟悉的事物入手，激发和保持学生的学习兴趣，提高他们的 学习主动性、学习积极性，帮助他们树立学习英语的自信心，才能有的放矢地 组织、引导学生实现有效地学习途径，从而达到课堂高标准的效果。 三、培养创新思维能力，达到课堂高效 教师在英语课堂上的主导作用是引导、提示、肯定和鼓励学生。要让学生 丰富想象，积极探索，这就要我们善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，挖掘学 生的潜力，通过创设情境，给每位学生课堂参与的机会。让学生积极运用所学 过的知识，大胆进行创作。这样才能使学生相互启发、相互交流，从而以创新 意识来灵活运用语言技能。让学生凭自己的能力解决新的问题，掌握新知识， 创新实践能力得以培养。 在英语课中强调每个学生的主动参与，我们要善于激发学生的求知欲，使 学生的思维和行动都处于积极的、主动的状态，从而使学生获得综合运用英语 的能力，打造以学生为中心的课堂。 四、分和谐小组，学生成主人 要调动全体学生的积极性，划分学习小组是明智之举，尤其是对于班额相 对较大的班级。全班可以按座次分为四个大组。大组里面再划分四人小组。两 两对话就在同桌之间进行，小组讨论或分角色朗读、表演时根据需要在小组进 行。 在课堂上，进行捆绑式评价，哪个组成员的表现优秀就为本组加分，一堂 课结束评选优胜小组。小组合作学习让所有同学参与到学习活动中，最大限度 地调动学生的学习积极性，使学生由被动的接受者成为积极的参与者，培养他 们的合作精神和团队意识，而且小组长可以帮助老师维持秩序，便于教师调控 课堂。 五、抓住小学英语课堂的艺术，显现英语教学的魅力 常言讲教学既是一门科学，更是一门艺术。在课堂教学活动中，由于我们 教师面对的是朝气蓬勃的小学生，我们就必须考虑如何适应他们身心发展规 律，灵活运用教学原则，恰当地选择教学方法，机智地处理各种问题。教师应 象艺术家一样，充分施展自己独特的个性和才能，创造出生动、和谐、多采的 教学情境，使教学成为一门综合性很强的育人艺术。在教学形式上体现艺术 性。 1 、教态美 教态是无声的语言，无声的语言是有声语言所无法替代的；它能对有声语 言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可使我们通过表情让语言的表达更 加准确、丰富，更容易为学生所理解。所以，我们再教学中亲切而自信的目 光，期待而专注的眼神，可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教书与学 生的感情距离；教师热情洋溢的微笑，友善慈祥的面容，可以使学生获得最直 观、最形象、最真切的感受，可使学生加深对知识的理解、记忆。 2 、语言美 为了使学生感受到较为纯正的英语，我们在备课时要仔细模仿原版教学录 音，感受其韵味，使自己在授课时的语音语调更准确，从而排除方言的影响， 形成语音美。 ① 课堂是英语教学最直接最简便的真实交际场所，运用英语组织教学最能 体现在真实的情景中进行英语交际活动。例如：class begins! Stand up! Sit down! Let up learn to a new lesson.等。 ② 小学英语课堂评价用语结构要简单、易懂。如我们要求学生做两人对话 时，学生回答正确时，就及时地说一声： “Very good!” “Well done!” “Great!” “You are clever.” 以示鼓励。 3 、板书美 在课堂教学中，板书有着其它教学形式无法替代的作用。它往往凝结着一 堂课的精华。板书的好坏，直接影响到学生的思维、兴趣和知识的掌握。 ①英语板书的形体艺术性要求字母写法要合乎标准外，还要求字母与字 母、词与词、行与行之间距离结构合乎美感规律，不拥挤，不松散。例如：单 词与单词之间的距离 father mother sister brother 等。 ② 板书时我经常用彩色粉笔作为搭配，它能突出重点，起到画龙点睛的 作用，使板书生动活泼。再配上相应的简笔画，体现更强的艺术性，也最受学 生们的欢迎。 六、多媒体的利用，提高了课堂实效性 多媒体教学替代了呆板的教具，参与了直观教学，犹如给课堂教学注入了 一股新鲜空气，特别是对学生的形象思维起到了导引作用。动画、音像剪辑、 粘贴等多媒体技术，使课堂效果更为生动，学生会感到身临其境。灵活多变的 多媒体教学课件，提高了课堂教学的效率。多媒体的运用，把教师在课堂上难 以完成的大量信息，通过计算机在顷刻之间就在学生的头脑中留下了深深的印 象，无疑也大大地提高了课堂教学的密度和效率。 总之，英语课堂的教学方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探 索，与时俱进，不断提高业务水平，善于调整自己的知识结构和扩大知识面； 刻苦钻研新教材，敢于面对新挑战使我们的英语教学更加符合语言教学的规 律，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师，只有这样，才能达到高效课 堂。 班主任工作总结班主任工作总结 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下， 各项工作顺利开展，学习、生