小学语文学困生辅导计划一

本文整理于网络，仅供阅读参考 小学语文学困生辅导计划小学语文学困生辅导计划( (一一) ) 小学语文学困生辅导计划(一)一、指导思想 为实行成功教育，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克 服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围， 从学困生抓起，课内与课外相结合，使我班每个学生学有所长， 学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。 二、学困生名单 三、学困生基本情况分析 学困生和每个学生一样，都有作为好学生的愿望，但一般没 有形成好的学习习惯，接受能力、理解问题能力和同学有较大差 距，成绩不理想。赖立峰脑子较聪明，但不爱学习，不爱动脑筋， 课堂上学不进去，课下作业不认真，不听家长的话，在老师面前 说得好， 但坚持不长。 朱浩然 韩家乐 陈振涛太差， 理解能力慢， 记忆差，作业也不写越来越差;郑红艳同学是课堂上能专心学一会 儿，但记得慢忘得快。周米佳很懒惰的，经常缺写作业，学习不 深入也不巩固。 四、帮扶措施 1、经常与学困生谈心，了解他们的想法和学习状况，对他们 进行学习目的、态度的教育和学习方法上的指导，使他们在思想 上不掉队。 2、 教学中采用分层次教学的方法， 因材施教。 做到讲解精辟、 本文整理于网络，仅供阅读参考 透彻。给他们提供一些参与学习的机会，适当让他们回答一些简 单的问题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励，用其闪 光点激励他们，帮助其树立学习信心，打消厌学情绪。在作业方 面，对他们要单独留一些基础性的习题作业，主要是课后习题， 既要趋向于易做，又要有合适的量，课堂教学也要尽量新颖、生 动，从而引起他们学习语文的兴趣。 3、课后要加强辅导，既要鼓励他们不懂就问，教师又要加强 跟踪辅导，对于教学中的难点及时给他们讲解、补课，使其步步 跟得上，不至于问题越积越多。 4、采用学生优帮差的形式， “一对一”结对子，真正发挥学 生之间的互动作用。 5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过 程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家 长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 以上学困生帮扶措施，在实际教学中要结合实际情况不断调 整，加以完善。 五、帮扶目标： 通过上述帮扶措施，经过师生的共同努力，使学困生实现以 下目标： 1、树立信心、端正学习态度。 2、养成较好的学习习惯。 3、逐步达到能独立做作业。 小学语文学困生辅导计划(二)一、情况分析 从作业、卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比 本文整理于网络，仅供阅读参考 例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗 忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分 学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。学困生由 于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得 自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎， 上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待学困生的辅导方面 将采取以下方法。 二、具体工作目标和措施 (一)发现闪光点,创造成功的机会 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓 励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语： “你的字很漂亮” 、 “你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。 师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。 这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。 多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让学困生 充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应 加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。 (二)用爱心去温暖，用耐心去呵护 多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们。在课 堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装 着学困生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教 师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后 再想办法妥善处理。 (三)教给方法，提高兴趣 本文整理于网络，仅供阅读参考 学困生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力 接受的方法去做。例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文， 定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓 励。亦可求助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们 的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。 叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗 弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其 道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来， 可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面 想他们学好。 (四)结对帮助, 齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促 其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他 们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅 导。 (五)进行有针对性的练习辅导。比如：字词、背诵、练习册 中的问题，及时处理，让他们消化吸收。 (六)持之以恒，巩固习惯 学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反 复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出 现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一 定要有满腔热情，必须遵循教育规律， “反复抓，抓反复” ，因势 利导，使学困生保持不断前进的势头。 “十年树木，百年树人” ，我相信在学困生的转化过程中，只 本文整理于网络，仅供阅读参考 要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之 以恒，就一定会有所收获。 小学语文学困生辅导计划(三)一、指导思想： 让每一位后进生都有进步，让他们感到老师的关心与鼓励， 让他们真正感觉到班集体的温暖，让每一位后进生能活泼向上发 展，从而提高全班的整体素质。 二、本班学生分析： 后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识 掌握得较差，有的是家庭因素所致。因此，转化后进生工作重点 放在转化学生的自信心上。 三、转化目标及学生 通过本学期的转化，使后进生能基本掌握学习的方法，提高 学习兴趣，树立自信心。对象——马威、严凯、张圣辉、刘芳等 是多名后进生。 四、差生形成的原因 1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照 样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学 生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没 文化，对孩子的学习不能及时辅导。 五、转化措施： 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣 而落下的，因此，要管理好后进生，上课时经常提问他们。 本文整理于网络，仅供阅读参考 2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是 转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。 3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌 烦学习，要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣， 由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的 学习搞上去。主要做好马威、严凯的转化，其他后进生由班干部 负责监督辅导。 5、经常与学生谈心，教