班主任德育事迹材料

班主任德育事迹材料 【篇一：优秀班主任的事迹材料和德育论文】 我的班主任之路我的班主任之路 ---- ----龙阳镇银水路小学优秀班主任龙阳镇银水路小学优秀班主任 杨云华的事迹材料杨云华的事迹材料 我从事教育教学工作多年了，多年来，我和广大教师一样，热爱党我从事教育教学工作多年了，多年来，我和广大教师一样，热爱党 的教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教的教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教 学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我 深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、 方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培 育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青 少年成长过程中的引路人。那么，怎样才能当好一个班主任呢少年成长过程中的引路人。那么，怎样才能当好一个班主任呢? ? 在工在工 作中我是这样做的：作中我是这样做的： 一、细心关爱一、细心关爱————让学生体验成功的乐趣让学生体验成功的乐趣 教师对学生的爱源于母爱，教师对学生的爱源于母爱， 盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理 性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比 如，我班里有个男孩叫胡万成。他学习很好，可是就是不敢在同学如，我班里有个男孩叫胡万成。他学习很好，可是就是不敢在同学 面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他 着急。他也成了我班有名的着急。他也成了我班有名的“ “胆小生胆小生” ”。为了帮助他练习胆量。我经。为了帮助他练习胆量。我经 常课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢常课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢 说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。而且我发现他的英语很说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。而且我发现他的英语很 好。在学校每周一句的英语学习中，我就试着让他带着大家朗读。好。在学校每周一句的英语学习中，我就试着让他带着大家朗读。 他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动， 在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上 的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价 他的演讲发言。他说：他的演讲发言。他说：“ “老师，今天胡万成的演讲虽然不是很流利，老师，今天胡万成的演讲虽然不是很流利， 但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我 们应该向他学习，勇于向自己挑战。们应该向他学习，勇于向自己挑战。” ”我听了之后很是欣慰，看着孩我听了之后很是欣慰，看着孩 子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌 载舞，使鹅卵石臻于完美。载舞，使鹅卵石臻于完美。 二、培养学生自主自理，成为集体的主人二、培养学生自主自理，成为集体的主人 在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓 励学生积极参与。并为他们创造各种机会。（励学生积极参与。并为他们创造各种机会。（1 1）班会活动学生自己）班会活动学生自己 提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学 生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如 这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组 的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。 而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同 学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（2 2）我们班还开展）我们班还开展 了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师 给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻 宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没 出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发现其中一出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发现其中一 名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见 他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动。同学他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动。同学 们都想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生们都想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生 在在“ “主动主动” ”中发展，在中发展，在“ “合作合作” ”中成长，在中成长，在“ “思索思索” ”中创新。中创新。 三、点燃学生心灵的火花三、点燃学生心灵的火花 从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前 教师共同追求的目标。教育实践证明，只有教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“ “有心有心” ”加加“ “有脑有脑” ”按规律按规律 办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为 新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知 识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把 握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励 每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“ “教育的重要任务教育的重要任务 之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一